總有人在后臺留言，“我想靠寫作賺錢，可以嗎？”“想出書我該怎么寫作？”

說句實話，對于這樣的問題我都懶得回答，因為這樣文章的文章我寫過很多次了，可我還是一一回復(fù)了，“從現(xiàn)在開始，多讀和堅持寫”。

為什么我強調(diào)“現(xiàn)在”呢？

因為種一棵樹的最佳時機是20年前，其次是現(xiàn)在。寫作也是這樣。

可還會有人繼續(xù)問“我讀了，寫不出來?！?/p>

好吧，我也無話可說了，那你就不應(yīng)該寫作了，好好搬磚吧。

可回頭想想還是分享一下我的總結(jié)，哪怕是對一個人有用也好。

這些年我讀過的書不多不少，有幾本對我的寫作很有影響。

1.《文心》夏丏尊 葉圣陶著

這是一本講讀和寫的書，讀者設(shè)定為中學(xué)生，1934年就出版了，一部歷經(jīng)八十多年仍常讀常新的經(jīng)典作品，其生命力和教育價值令人敬佩，也可從側(cè)面窺見它的魅力所在。

《文心》是通過讀書、生活積累轉(zhuǎn)化成寫作素材的邏輯思維過程。這本書因為從一開始出版就被定為「中學(xué)生圖書館文庫」而被推薦給中學(xué)生，其實任何沒有在學(xué)生時代建立寫作思維邏輯的都可以看看這本書，學(xué)習(xí)建立這種寫作思維邏輯從而養(yǎng)成寫作習(xí)慣。

跟大家分享一段：

“讀書貴有新得，作文貴有新味。最重要的是觸發(fā)的功夫。所謂觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事。你讀書時對于書中某一句話，覺到與平日所讀過的書中某處有關(guān)系，是觸發(fā)；覺到與自己的生活有交涉，得到一種印證，是觸發(fā)；覺到可以作為將來某種理論說明的例子，是觸發(fā)。這是就讀書說的。對于目前你所經(jīng)驗著的事物，發(fā)現(xiàn)旁的意思，這也是觸發(fā)。這種觸發(fā)就是作文的好材料?！?/p>

這里的“觸發(fā)”可以理解為聯(lián)想吧。

2.認(rèn)同感：用故事包裝事實的藝術(shù)【美】吉姆●西諾雷利

事實和數(shù)據(jù)會讓人們相信，可人們卻被故事吸引并感興趣。

這是怎么回事呢？

因為「我們無法通過智力去影響別人，情感卻能做到這一點」。有故事情節(jié)包裝過的事實，可以迅速吸引人們的焦點，進而影響讀者的心理走勢。

本書以故事思維在品牌傳播過程中的作用為切入點，重新發(fā)掘了故事的潛在力量：故事不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作方式，更是一種異于邏輯和數(shù)據(jù)的思維模式，這種模式可以塑造一種深層次的認(rèn)同感，從而適用于日常社交、職場管理、市場營銷等領(lǐng)域。

書中還提供了：收集故事背景、原型分析、完成故事摘要、激發(fā)靈感、尋找意義等方法。讀完這本書，你也會成為一個有故事的寫作者。

3.《溝通圣經(jīng)：聽說讀寫全方位溝通技巧》【英】尼基·斯坦頓

本書是溝通管理方面的實用書籍。

書中不僅分析了溝通的過程，分析聽與說、人際互動，后面對于具體的溝通情景進行了具體的分析和介紹。還介紹了增進閱讀速度，提高閱讀效率和撰寫報告，總結(jié)了閱讀和書寫的技巧，對于提高閱讀和書寫能力，有很大的幫助。

這本書是近三十年歐洲大學(xué)的必修課教材。其實說話和寫作一樣，都是為了溝通，《溝通圣經(jīng)》提出溝通的四大目標(biāo)：被接收（被聽到或被讀到）、 被理解 、被接受 、使對方采取行動（改變行為或態(tài)度）。

關(guān)于溝通需要注意的，分享給大家。

一、在溝通前要了解自己的溝通對象是誰？（年齡，工作，文化背景）

二、我和這個人進行溝通是想解決什么樣的問題？

三、溝通的時間與地點，是否有其他人子啊場，也是我們需要考慮的。

四、溝通的內(nèi)容有哪些？

五、我用什么樣的說話方式傳遞溝通的信息？文字、圖片，或者具體資料。

當(dāng)我們把溝通前的準(zhǔn)備工作做好了，就能面對突發(fā)性的情況。

而這些問題整理出來，不僅解決溝通的問題，是不是也解決了寫作的內(nèi)容？

開頭也說，那些提問的都是有想法的，可想法總歸是想法，當(dāng)你讀完這篇文章后，該做什么？

是不是趕快查找這些書，馬上去下單，然后認(rèn)真的學(xué)習(xí)、思考。

如果你從現(xiàn)在開始馬上行動起來，過一年兩年，再看看是不是想法實現(xiàn)了。