關(guān)于讀書這件事，我們的想法都不一樣。

對于司馬望來說，讀書就像大家都在買白菜，既然大家都買，毫無疑問自己也是要買的，而且不能買到差的。本來就是一段缺少目標(biāo)的旅程，自然也就隨遇而安、快樂度日。司馬望聰明，而且有強烈的不買“腐爛的白菜”的信念，所以他在讀書方面不懶，但也不會像王毅鳴那樣拼命。讀書對他來說就是一個人生必經(jīng)的過程，這條路總會走完，然后開始走另一條路，這本是理所當(dāng)然的事，根本不需要問為什么。

至于凌襄，讀書無非就是學(xué)校要我讀，我不得不讀。特別在理科上，凌襄最看不透的就是明明已經(jīng)文理分科，為什么我文科生還有理科的課？既然是文科生，高中數(shù)學(xué)那么變態(tài)的題目就留給那些變態(tài)的人（例如陳奕常）去學(xué)好啦。在凌襄的眼里，學(xué)文科的只需要懂得加減乘除就可以了，學(xué)其他就是浪費時間、浪費精神。在分科這件事上，選了文又不能放下理，擺明了就是貪心，魚與熊掌都想要！什么都不肯放下，結(jié)果是什么都得不到，得到也不多！舍得舍得，沒有舍，哪有得？！

而李暢，一個普通的學(xué)生，沒有好的成績、沒有好的長相、沒有好的語言天賦、沒有過人的幽默感、也沒有特長，放人群里拿顯微鏡都找不到。在讀書這件事上，李暢是典型的有心無力、有力無心。沒有強烈的意念想要學(xué)好，偶爾想要發(fā)奮圖強，基本堅持不到兩天；偶爾還心灰意懶，覺得讀書枯燥無味還不如退學(xué)算了。每天就是跟著大家一起醒來，一起上學(xué)，一起聽那些聽不懂的課，一起吃飯，一起聊天，一起睡覺。反正就是人家做什么自己做什么，人家不做什么自己也不會想要去做點什么。對于讀書的概念，就是大家做什么我做什么。

陳奕常，典型學(xué)霸，最沒挑戰(zhàn)的事情就是學(xué)習(xí)。對他來說，學(xué)習(xí)不過是逛街購物一樣順其自然的事，跟每天去飯?zhí)萌藬D人相比，輕松多了。雖然沒什么概念說學(xué)好習(xí)要做什么什么，但習(xí)慣了別人的仰視，連別人對自己的平視都可以算是一種冒犯，當(dāng)然只是在學(xué)習(xí)上。對于陳奕常來說，讀高中上大學(xué)是必然事件，概率100%。

李懷德在學(xué)習(xí)上沒有好的資質(zhì)，本來他自己也不覺得怎么樣，但由于徐子涵的事情讓他產(chǎn)生低人一等無人識的念頭，誓要在學(xué)習(xí)上與凌襄一拼高下。當(dāng)然，誰也沒說過他在學(xué)習(xí)上贏了凌襄，在文學(xué)造詣上勝過凌襄徐子涵就會鐘情于他，還好他自己沒想過這個問題，依然一廂情愿地去努力，去爭取他所認同的。李懷德不知道學(xué)的是什么，也不在乎，只知道拼命地學(xué)，為了高分，為了出彩的文章，為了徐子涵。

郭旭也不知道怎么就變成了美術(shù)班的學(xué)生，每每想起，總覺得有點不可思議，好像我也沒說過要學(xué)美術(shù)吧？是那老頭自作主張地把自己推到了美術(shù)班，而我又沒有表示反對，就這么稀里糊涂的學(xué)起了美術(shù)？！郭旭偶爾想起總會忍不住失笑。至于中英數(shù)的概念，郭旭的概念是這樣的，中英數(shù)就是萬金油，什么都跟它沾邊。好像沒了中英數(shù)這個地球都得停下來！

王毅鳴從來沒想過讀書對于自己來說是什么，他這么努力讀書不過是為了父母的含辛茹苦，為了達成父母希望自己上大學(xué)的愿望，至于上了大學(xué)又能怎樣？上了大學(xué)以后要怎樣，王毅鳴從來沒想過，也不敢去想，因為大學(xué)對他來說，還是挺遙遠的。

張嶺，讀書不過是一種手段。張嶺不是學(xué)霸，也不是學(xué)渣，但他對讀書的看法卻與一般人不同。讀書不過是達到目的的一種手段，無論是陳奕常通過傲人的成績達到其高人一等的姿態(tài)還是凌襄用優(yōu)秀的文章得到大家的仰慕。都是利用讀書這個工具來達到自己的目的。頭懸梁，錐刺股為何？金榜題名！你想達到什么目的，就用什么手段，讀書也不外如是。

呂皖對于讀書這件事是抱著不丟下也不舉起來，因為丟了以后的路難走，舉起來又力所不及，所以是努力的維持著他自己認為的理想狀態(tài)，準(zhǔn)備以后報個好學(xué)校，然后找個好工作。這可是關(guān)乎以后生活的事情，呂皖從沒想過要放棄對美好生活的向往。