教學中，經常感到學生的作文普遍缺乏真情實感，比如：應付，作文題材失真平淡，不善于調動生活經驗；表達能力發(fā)展不平衡，語言大多蒼白貧乏；審題立意能力不強，思維的全面性、深刻性欠佳，也就是說“假”“大”“空”現(xiàn)象。

圖片發(fā)自簡書App

其實，學生的作文就是少“情”少“意”，而要讓學生的作文有“情”有“意”有真情實感，除了注意激發(fā)學生寫作欲望，著力培養(yǎng)寫作興趣外，更重要的是引導學生做生活的有心人。

圖片發(fā)自簡書App

教師要引導學生做生活的有心人，使學生懂得并感受到：生活中處處有美，時時有美。只要留心觀察生活中的人與事，就會發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點；只要善于捕捉，就會發(fā)現(xiàn)生活中充 滿著各種情趣。然后鼓勵學生采用自由靈活的寫作方法，擯棄形式主義，因為寫作是心靈韻律的自然流露，表現(xiàn)形式當然也應該是自由隨意的，就像與熟人談心一樣，可以無拘無束地表露自己的內心世界。要你有一顆“樂于發(fā)現(xiàn)”的眼睛，還有一份“樂于感受”的心情。

圖片發(fā)自簡書App