? ?
? 今天收到山東杜學(xué)超老師發(fā)來的短信，在這個秋冬之際陰暗凄冷的日子里，還是感受到一陣暖意。原來，刺痛我的東西也刺痛著杜老師。我們在不同的地方煎熬，卻有共同的感受，而這種感受對于心存良知的無數(shù)教師們，難道不是一樣嗎？
? ? ? ? 楊老師好，我是山東濟(jì)南的一名高中地理教師，幾年前無意間的一次上網(wǎng)，搜到了你的“萬言書”，頗受啟發(fā)。當(dāng)時我正處于極度的精神痛苦之中，應(yīng)試的機(jī)械重復(fù)令人窒息，眼睜睜看著大好光陰在嘮叨“考試技巧或者答題套路”聲中浪費(fèi)掉了，我卻無法掙脫。有一次在高三的試題講評課上，我竟然抑制不住自己的情緒，落淚了，對學(xué)生說：“這不是一個真正的人該過的日子，我們錯過了太多更有價值也更美好的東西。” 學(xué)校都變成“考試技術(shù)學(xué)?！绷耍蠋熀蛯W(xué)生都被“物化”了，成了不需要思考只知道執(zhí)行命令的機(jī)器。整個教育被民粹崇尚的分?jǐn)?shù)主義所綁架，鮮活的生命沒有了個性，異化成了一個個數(shù)字。功利主義主宰了人的價值觀，在這種背景下，教師的“自我救贖”成了惟一的選擇。鼓足勇氣在有限的空間里活出自我成了不虛此生唯一的選擇。而應(yīng)試是懸在有良知的老師頭上的達(dá)摩克利斯之劍，直接關(guān)乎生存，這就逼迫老師必須在最厭惡的應(yīng)試上首先做到爐火純青，只有自己率先對應(yīng)試的那些東西駕輕就熟，才能擠出時間給孩子們呈現(xiàn)真善美，震撼到孩子的心靈，鍛造孩子的人格。習(xí)慣這種在夾縫中生存、戴著鐐銬跳舞的狀態(tài)并非易事。您的文字，從“簡書”到“柯語”，讀后令人既踏實(shí)又激動，給人以前行的勇氣。謝謝您！祝您工作順利，身體健康！
今天是我的五十五歲生日，也算是一份特殊的生日禮物吧，謝謝杜老師的鼓勵。您是一位有良知的教師，憑著這份良知，我們一定會讓自己變得越來越堅(jiān)強(qiáng)，在教育的霧霾中，發(fā)出自己的光亮，哪怕很小，也會在自明的同時，溫暖一方夜空，當(dāng)然也會刺痛黑暗，但光本身就是為黑暗而來的，黑暗不會接受光，但既然做光，必然掩藏不住自己的力量。
? ? 崔俊杰老師留言:總有一些孤獨(dú)的靈魂，不屑于向骯臟和污穢低頭，于是便招來了侮辱和嘲笑。梭羅在他的《瓦爾登湖》中寫過這樣一句話，“有些人步伐與眾不同，那是因?yàn)樗麄兟牭搅诉h(yuǎn)方的鼓聲?！蔽蚁嘈?，在理想主義普遍遭到嘲笑的時代，一個人仍然堅(jiān)持做理想主義者，就必定不是因?yàn)橛字?，而是因?yàn)榫裆系某墒旌妥杂X。
