世界上最美好的鼓勵莫過于一位老師看到學生交了一張白紙的時候，機智幽默地說出：“Ah! A polar bear in a snow storm!”（??！暴風雪中的一只北極熊！）
每次讀到這里，都讓我想起我曾經(jīng)的老師們。
一
我人生中的第一位老師是我的媽媽，據(jù)她說我小學也屬于作文困難戶，因為老師把我的萬花筒拿回家給她兒子玩這事一直耿耿于懷。寫不出看圖寫畫就哭、不睡覺。她就替我寫好，然后我再用歪歪扭扭地字抄一遍交差。
我好欽佩我媽媽的勇氣，她難道不擔心我永遠寫不出作文嗎？
事實證明，我媽媽是何等睿智。
二
小學頭三年，我的學習成績都挺好，可是我很膽小，沒有自信。不敢舉手回答問題，等別人回答完得到老師表揚的時候畢我又追悔莫及。
語文老師從來也沒有讀過我的作文。你懂的，那都是我媽替我寫的。
四年級班里發(fā)生了大事，調整了了老師。作文本發(fā)現(xiàn)來那一瞬間，我們班的形勢發(fā)生了大逆轉。
記得那篇看圖寫畫是郵遞員雨中送雜志，我居然得了九十多分，平日里的“泰斗們”僅得了六十分。
我的人生至此被一位語文老師改寫。
三
在她的鼓勵下，我的文章篇篇成為范文。她說：小學生作文不要超過7頁了；
我還代表班里參加讀書演講比賽，得了第一名。她說：你的普通話說的清晰、有力；
在她的指導下，我的作文《美麗的定邊》還在全國得了獎；
當數(shù)學老師給她說我如何如何不好的時候，她仍然一如既往的支持我、鼓勵我；
我可以大膽的舉手發(fā)言，因為不管我回答的有多爛，她都不會嘲笑我、批評我；
我不僅分得清“的地得”，什么主謂賓定狀補根本難不倒我，還可以概括出來比答案都精彩的中心思想……
這些奠定了我在中學時代文科的絕對優(yōu)勢，以至于現(xiàn)在在工作中寫各種材料也是得心應手。
四
我從一個內向羞澀的孩子成長為自信向上的人。
初中的語文老師可以因為我成績好，對我上課說話睜一眼閉一只眼；
高中的語文老師從來都是讀我的文章，而且借自己的藏書給我，還告訴我千萬不要給《金三邊》這種小報紙投稿。
也有一個男語文老師很不喜歡我，我故意寫了一篇瓊瑤小說讀后感，他給我打了70分。不過最后他還是被我精彩的文言文總結所折服。
當然，同學們也很喜歡我，我還可以幫他們寫作文、寫情書、寫檢查……
五
前幾天有幸見到了這位老師，我告訴她這二十多年來她對我的影響，這位老師悠悠地說：那是因為你這娃聰明。
是的，我原來是聰明的。
原來，我這種口算速度永遠很慢的學生，在老師心里居然是聰明的。
心里甚是開心。
是的，我是聰明的。
六
烏龜大師選擇相信阿寶就是熊貓大俠；
鴨爸爸選擇相信特殊配方的高湯；
熊貓大俠選擇相信無字卷軸；
豬頭選擇相信燕子沒有偷2000元；
老師選擇相信我是可塑之才
……
相信，就會產(chǎn)生奇跡。
相信什么，什么就會成為現(xiàn)實。
看在那里，那里就會成為奇跡。
你相信嗎？
孩子需要鼓勵，正如植物需要水，沒有鼓勵，他們就無法生存（《正面管教》奠基人德雷克斯語）。
（文：竹筠益）
我好喜歡你們送我的紅包。嘿嘿嘿，千萬不要手下留情。
