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? 一年級(jí)的孩子，識(shí)字寫字非常重要，可是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)天學(xué)的生字寶寶，同學(xué)們認(rèn)識(shí)得可快了，可是寫起來，亂七八糟！
? 這一天，我又發(fā)現(xiàn)了學(xué)生隨意筆順的現(xiàn)象：“青”字，課上我每一筆畫都分步驟、用不同顏色的粉筆在黑板上示范寫，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生邊說邊書空，激情澎湃過后，滿滿的成就感的！孩子們自己寫一寫吧，誰知一分鐘前剛教的筆順，現(xiàn)在好幾個(gè)學(xué)生都任性地寫 橫、橫、橫、豎……我頓時(shí)混亂了，特別喪氣……學(xué)生們筆畫隨意，湊成字就行的習(xí)慣到底怎么改？上課真的盡力每個(gè)環(huán)節(jié)步驟了，為何轉(zhuǎn)頭就有人就又忘了？我雖生氣喪氣，但理智耐心地再次帶領(lǐng)孩子們指著每個(gè)筆畫邊讀邊書空，聲嘶力竭……唉，實(shí)在是累，找個(gè)小幫手，我好“偷個(gè)懶”可好？轉(zhuǎn)念想一年級(jí)的小孩這么小，會(huì)幫你干個(gè)什么，說話都費(fèi)勁。突然我看到了牛思卓同學(xué)，咦？嗯！突然我就下定決心試一試！“王老師今天嗓子又干又累，接下來，我想請一位小老師來幫助我講課，不知道有沒有人愿意幫幫我，還能像我一樣把筆畫說清楚呢？”孩子們一聽說幫幫老師，都很樂意，但一聽說像老師一樣領(lǐng)讀領(lǐng)寫筆畫，就不自信了！我果斷點(diǎn)名牛思卓，并拿了一支長鉛筆作為教鞭，用雙手神圣地交給他，告訴他和同學(xué)們，現(xiàn)在牛思卓就是老師，他帶領(lǐng)同學(xué)們一起邊說筆畫邊書空，牛思卓小老師可以隨時(shí)表揚(yáng)或者批評(píng)你們某個(gè)人，但是如果小老師出錯(cuò)了，這個(gè)字就要重新再來……接下來的場景出乎我的意料：小老師聲音洪亮，側(cè)著身子，拿著那根鉛筆教鞭認(rèn)真地指著筆畫，眼神掃視全班“青，一筆橫，二筆橫，三筆豎……共八筆，組詞青色 青草……霍一山你的手沒有跟著寫，姚怡涵看著不夠?qū)Ｐ摹毙±蠋煿粚W(xué)著我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提醒，更讓我驚喜的是同學(xué)們的小手都舉的高高的，書空的特別整齊認(rèn)真，嘴巴跟著小老師一起認(rèn)真且大聲地說筆畫，比我親自上陣的效果好很多！小老師突然說錯(cuò)了，同學(xué)們七嘴八舌的開始說不對(duì)，我說：“小老師說錯(cuò)了，同學(xué)們幫他及時(shí)糾正真好！在講臺(tái)上犯了錯(cuò)誤，我們及時(shí)改正，印象更深刻呢！不要怕犯錯(cuò)誤，才是勇敢的孩子！還有誰想來當(dāng)小老師” 這次，有自信敢舉手的孩子可多了！都要搶著做小老師……一輪下來，再讓他們自己寫，我發(fā)現(xiàn)那些筆畫隨意寫錯(cuò)的孩子少了……
? 小小的你們，大大的驚喜！
? 老師教育孩子們，孩子們更成就了老師！
