很多人認(rèn)為嬰兒出生之后如果接觸不止一種語言，開口說話會(huì)比只接觸一種語言的孩子晚。?
其實(shí)上世紀(jì)60年代之前科學(xué)界的主流觀點(diǎn)更夸張，那時(shí)候的研究認(rèn)為如果孩子從小就接觸兩種（或更多）的語言，那兩種（或更多）語言孩子說的都不會(huì)流利，不僅如此，孩子的智力發(fā)育都可能被耽誤。
但事實(shí)真的如此嗎？
01 雙語兒童的語言同樣流利
近些年的研究發(fā)現(xiàn)，盡管在3歲之前接觸兩種語言的孩子開始會(huì)經(jīng)常把一種語言的發(fā)音和語法規(guī)則應(yīng)用到另一種語言，不過到3歲，他們會(huì)很清楚兩種語言是獨(dú)立的系統(tǒng)，每種語言都有它適合的場合。
到4歲，他們不僅可以把母語說的非常流利，而且依賴于他們接觸的多不多，第二語言也可以非常流利。
不僅如此，即使嬰兒期沒有接觸第二語言也沒有關(guān)系，因?yàn)榧词箤W(xué)齡前的孩子在3歲之后，也就是當(dāng)他們已經(jīng)熟悉母語之后再開始學(xué)第二語言，他們也可以做到不超過1年就能在第二語言上接近母語的水平。
02 雙語兒童還有認(rèn)知優(yōu)勢
雙語兒童不僅語言同樣流利，而且在認(rèn)知能力上也有很多優(yōu)勢，他們的IQ一般更高；他們對(duì)語言的敏感度更高，比如更容易識(shí)別發(fā)音、拼寫和語法錯(cuò)誤；他們更容易保持注意力，所以在需要集中注意力的任務(wù)上表現(xiàn)也更好。
為什么雙語兒童有認(rèn)知優(yōu)勢呢？
語言上有優(yōu)勢或許因?yàn)樗麄儚姆浅Ｔ缇椭勒Z言表達(dá)的多變性，比如同樣一種動(dòng)物（狗）在兩種語言中是完全不一樣的，英語的“dog”和中文的“狗”看上去和聽上去都不一樣。
他們可以排除干擾應(yīng)該是因?yàn)樗麄冃枰^察并且使用被當(dāng)時(shí)的說話對(duì)象明白的語言，因此他們需要抑制另外一種當(dāng)時(shí)不適合的語言所練就的。
03 雙語要“兩手抓兩手都要硬”
既然雙語不僅不會(huì)影響孩子的語言流利度，而且還可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力，那應(yīng)該如何學(xué)雙語效果最好呢？
因?yàn)椴煌姆桨冈谟行陨喜町惡艽?，所以雙語教育的解決方案在過去20年有很多爭論。
不過最近的一些研究顯示”雙向雙語教育“（Two-way bilingual education）的效果非常好，所謂“雙向雙語教育”也就是在學(xué)校里面實(shí)行雙語教學(xué)，每天上午和下午分別使用一種語言，“兩手抓兩手都要硬”。
比如美國一項(xiàng)針對(duì)3歲半到5歲的墨西哥移民孩子的研究發(fā)現(xiàn)，如果在幼兒園里面一半的時(shí)間使用英語，一半的時(shí)間使用西語，孩子不僅英語能力非常好，而且西語也和在墨西哥本土長大主要使用西語的孩子相差無幾。
不僅如此，即使英語流利的孩子參加這樣的“雙向雙語教育”也有很大好處，不僅成績會(huì)更好，而且第二語言還能獲得接近母語的水平。
04 可以從小就開始
總之，和流行觀點(diǎn)相反，學(xué)習(xí)雙語或者更多的語言不僅不會(huì)阻礙孩子的語言流利，也不會(huì)影響智力發(fā)育，而且雙語還有認(rèn)知能力的優(yōu)勢。
特朗普當(dāng)選和英國脫歐或許對(duì)全球化的發(fā)展進(jìn)程有所影響，不過不管未來全球化的進(jìn)程如何，雙語或者多語的孩子終究還是會(huì)有很大的優(yōu)勢。
現(xiàn)在西方國家除了雙語幼兒園，雙語托兒所也開始越來越多，其中不少第二語言還是中文。
當(dāng)然，給孩子提供雙語教育的成本也確實(shí)非常高，但雙語教育給孩子帶來的認(rèn)知和語言優(yōu)勢也是不可估量的。
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