咱們先做一個(gè)小互動(dòng)：分享的價(jià)值到底是什么？為什么要讓孩子去分享？

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物權(quán)就是對(duì)一件事物的所有權(quán)和使用權(quán)，比如“這個(gè)手機(jī)是我的”、“那臺(tái)電腦是你的”，我對(duì)屬于我的東西有絕對(duì)的支配權(quán)，這就是物權(quán)。

界限是一個(gè)相互概念——“我的就是我的”“哪些是我可以給你的”“哪些你給我的是我能接受的”。

只有當(dāng)孩子知道了哪些是我的并且我可以保護(hù)好，那么他也才能夠理解那些是別人的，我不能夠搶。

慕尼黑的學(xué)前教育專家Kasten研究發(fā)現(xiàn)，1歲前孩子是沒有物權(quán)意識(shí)的。1～3歲的孩子會(huì)把衣服、物品等看作是他自己的一部分，他們認(rèn)為“我就是我所擁有東西的總和。”4～5歲的孩子自我發(fā)展進(jìn)入穩(wěn)定期，這時(shí)孩子才會(huì)把自我和物品松綁。

當(dāng)孩子出現(xiàn)物權(quán)意識(shí)，爸爸媽媽應(yīng)該如何尊重孩子的物權(quán)意識(shí)？需要做到這6點(diǎn)：

(1) 做尊重孩子物權(quán)的有心人，每給孩子添置一件物品時(shí)，就要向孩子說明：這是送給你的。然后，一定要介紹這件物品的名稱、其主要用途、使用方法、使用時(shí)應(yīng)注意什么，幫助孩子給新物品找個(gè)合適的位置擺放好。

(2) 幫助和指導(dǎo)孩子對(duì)物品進(jìn)行登記。如圖畫登記法，畫一支表示有一支槍，并寫上年月日。家長要為孩子準(zhǔn)備合適的物品登記本，向孩子講解如何進(jìn)行物品登記可以管理好自己的物品。爸爸媽媽和孩子可以共同協(xié)商，創(chuàng)造出許多有趣有效的登記方法。

(3) 幫助和指導(dǎo)孩子定期清點(diǎn)和整理自己的物品，進(jìn)行分類存放和取用。家長再忙，也要抽時(shí)間帶孩子定期做這件事，孩子年紀(jì)比較小，家長不幫助不指導(dǎo)是達(dá)不到目的地。家長包辦代替也不行，一定要有耐心、有恒心幫助孩子樹立自己的物權(quán)意識(shí)，在活動(dòng)中管理好自己的物品，一旦形成良好習(xí)慣，孩子能獨(dú)立完成，家長也就可放手了。

(4) 家長要為孩子創(chuàng)設(shè)屬于孩子自己的小角落(如有小臥室或小游戲室更好)，孩子在這里放下他的小柜子，擺放玩具書籍等物。孩子是這個(gè)角落或者小屋的主人，可按自己的意愿來支配、布置這些地方。

(5) 家長要幫助孩子建立物品取放常規(guī)，并規(guī)范遵守，絕不任意拋棄和挪動(dòng)孩子的已存放好的物品。有時(shí)爸爸媽媽不經(jīng)孩子允許丟掉和收藏孩子的東西，常常會(huì)使孩子傷心。家長認(rèn)為不重要的東西有時(shí)在孩子眼里是極其重要的，家長隨意丟棄，很可能挫傷孩子收藏物品的積極性，造成其行為的紊亂，一旦形成亂丟亂扔的壞習(xí)慣后，家長再去批評(píng)指責(zé)往往會(huì)無濟(jì)于事，很難糾正，有的孩子長大成人，還改不了物件混亂的缺點(diǎn)。

(6) 大人或來做客的小朋友要取用孩子的物品，一定要經(jīng)物件的主人——孩子的允許，并做到有借有還。還要教育孩子把自己心愛的玩具或物件給同伴玩和使用，或帶到孩子園給更多的朋友享用，讓小伙伴分享自己的快樂。

我們首先應(yīng)該教給孩子“我們什么時(shí)候不分享也沒關(guān)系?！?/b>也就是首先我們要教給孩子明確的“物權(quán)界限”。只有孩子得到了清晰的物權(quán)界限的尊重，那么他也才能夠?qū)W會(huì)尊重別人的界限。

家長再忙，也要抽時(shí)間帶孩子定期做這件事，孩子年紀(jì)比較小，家長不幫助不指導(dǎo)是達(dá)不到目的地。家長包辦代替也不行，一定要有耐心、有恒心幫助孩子樹立自己的物權(quán)意識(shí)，在活動(dòng)中管理好自己的物品，一旦形成良好習(xí)慣，孩子能獨(dú)…