2019年4月13日、14日，北京東城區(qū)萬(wàn)平工作室的成員和許昌名班主任萬(wàn)平工作室的老師們齊聚北京，一同參加了由《新班主任》雜志社、北京智慧路教育科技發(fā)展中心主辦的，第三屆中小學(xué)班級(jí)建設(shè)高峰論壇，論壇的主題是“從物理空間到成長(zhǎng)社區(qū)——現(xiàn)代性班級(jí)建設(shè)的層次與建設(shè)”。此次論壇匯聚了全國(guó)眾多班主任工作方面的專家、學(xué)者，以及優(yōu)秀的一線班主任，他們將在“理論引領(lǐng)”、“實(shí)踐探索”、“亮點(diǎn)薈萃”、“總結(jié)提升”四個(gè)環(huán)節(jié)中，向前來(lái)參加論壇活動(dòng)的老師們分享自己的研究成果、實(shí)踐感悟。
首先，來(lái)自上海市徐匯區(qū)教育學(xué)院的張魯川老師就《班級(jí)何為？何謂班級(jí)？》做了精彩的報(bào)告。在報(bào)告中張老師通過(guò)《班費(fèi)該誰(shuí)賠?》這一案例，引發(fā)了從哲學(xué)的層面上對(duì)“班級(jí)觀”的思考，“教育即生活，學(xué)校即社會(huì)”，班級(jí)不僅是學(xué)生聽(tīng)課、完成教育要求的場(chǎng)所，更是學(xué)生社會(huì)性交往的場(chǎng)域，班級(jí)成為了一種能潤(rùn)澤學(xué)生生命的精神性存在。因此，班主任的職責(zé)在于開(kāi)辟班級(jí)公共生活，讓每個(gè)孩子在班級(jí)中都能健康、可持續(xù)地成長(zhǎng)，為未來(lái)培養(yǎng)更好的社會(huì)公民。之后，華東師范大學(xué)的李偉勝教授，進(jìn)行了《班級(jí)建設(shè)的三層境界》的演講，在國(guó)際視野中理解中國(guó)學(xué)校的獨(dú)特生態(tài)，李教授以“班級(jí)功能需要深度開(kāi)發(fā)”、“民主交往培育獨(dú)立人格”、“不同領(lǐng)域的三層選擇”這三部分內(nèi)容，讓老師們從個(gè)體自主的發(fā)展和群體的應(yīng)有的價(jià)值來(lái)看我們當(dāng)代班主任、當(dāng)代教育工作者的使命，作為教師要拓寬視野、擴(kuò)大格局，建立系統(tǒng)思維、辯證思維服務(wù)于基礎(chǔ)教育，更有利于班主任工作。
專家理論的引領(lǐng)給予老師們思維上的提升，而一線班主任的智慧分享，更讓我們看到班主任工作的實(shí)踐與耕耘。四位發(fā)言的老師各具特色，有以一系列的教育故事和教育感悟詮釋了師愛(ài)的內(nèi)涵，用感性和理性的愛(ài)成為學(xué)生生命中的貴人的“仁愛(ài)型班主任——孟丹”；有釋放文字魅力，造師為星、造班為星、造己為星，展現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)生所喜歡所需要的師者的“智慧型班主任——程燦”；有工作僅四年，對(duì)初中三年教育活動(dòng)、班級(jí)組織、和班級(jí)制度建設(shè)的理念與實(shí)踐的“探索型班主任——賈丹”；還有注重班級(jí)發(fā)展，從常規(guī)管理走向文化建設(shè)的“研究型班主任——陳宇”。他們不僅有愛(ài)的情懷、愛(ài)的能力，更用自己的智慧與才能打造出勤奮進(jìn)取、和諧向上的班集體。
此外，在會(huì)議中，北京教育學(xué)院的張紅教授和楊秀治院長(zhǎng)，分別對(duì)班主任工作的學(xué)習(xí)和交流提出了指導(dǎo)意見(jiàn)和專業(yè)性的點(diǎn)撥。會(huì)后，北京工作室的成員與許昌的班主任就日常工作及班主任基本功大賽的相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行熱烈的研討，萬(wàn)平老師親自給予指導(dǎo)意見(jiàn)，幾位曾參加過(guò)基本功大賽的老師們也將自己的參賽經(jīng)驗(yàn)傳授給許昌的年輕班主任，在萬(wàn)老師的引領(lǐng)下，來(lái)自兩座城市的工作室成員交流分享、共促成長(zhǎng)。最后，工作室成員一同與楊秀治、張紅老師合影留念。
此次高峰論壇帶給老師們?nèi)碌囊暯桥c收獲，在聆聽(tīng)交流的過(guò)程中，得到引領(lǐng)與提升。同時(shí)，結(jié)合自身的工作我們也將不斷思考、探尋，在智慧班主任的道路上，你我同行！
