? ? ?金秋十月，我們滿懷期待從銀川來到北京中關(guān)村一小參加了＂京銀教育合作＂第三期的研修學(xué)習(xí)。我有幸走近中關(guān)村一小——葵園。從10月22日到11月2日，近兩周的近距離接觸，葵園給我留下了深刻而又難忘的印象。
? 一、校園文化，浸潤心靈
?中關(guān)村一小成立于1949年，歷史悠久，教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)質(zhì)量高，屬于北京市首屈一指的名校。我們本次研修學(xué)習(xí)的地點是在中關(guān)村一小的本部。走進中關(guān)村一小的第一印象是學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，處處洋溢著濃濃的文化氣息。
?來到中關(guān)村一小的第一天，首先是本次學(xué)習(xí)安排的第一項活動：校長見面會。中關(guān)村一小的三位負(fù)責(zé)校長在見面會上就校園建設(shè)、教育教學(xué)發(fā)言。尤其是中關(guān)村一小劉校長的發(fā)言給我留下了深刻的印象。劉校長從四個方面介紹了中關(guān)村一小，使這個印象中高大上的名校，在我們學(xué)習(xí)者的頭腦中凸顯。劉校長首先通過數(shù)據(jù)介紹了中關(guān)村一小的具體情況：五千多學(xué)生，三所校園，周圍十九所高校，是北京辦學(xué)規(guī)模最大，人數(shù)最多的小學(xué)。用數(shù)據(jù)說話，讓所有在坐來學(xué)習(xí)的老師肅然起敬，對本次的學(xué)習(xí)更加期待。劉校長介紹的第二點是近年來中關(guān)村一小在辦學(xué)和教改方面的探索。辦一所什么樣的學(xué)校，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，成就什么樣的老師。做最好的我，是最佳的答案。三是立德樹人。從一點一滴做起，培養(yǎng)三觀正的學(xué)生。四是建立易于師生滋養(yǎng)的校園文化——葵園文化。這一點從我們走進校園就能感受得到，窗臺上、墻壁上都是金燦燦的向日葵圖標(biāo)。感受到學(xué)校一種積極向上的育人氛圍。
?見面會上，劉校長又對我們本次來學(xué)習(xí)的教師提出了幾點建議：一是問題和課題的結(jié)合；二是想、看、問、思的結(jié)合；三是輸入和輸出的結(jié)合。劉校長建議的提出，使我對本次的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。
? 隨后，我們在葵園小使者的引領(lǐng)下參觀了學(xué)校的每一個角落。印象最深的就是＂籠式足球場〃和〃空中農(nóng)莊〃。由于場地的限制，校園的每一個角落都被充分利用起來。在樓頂開發(fā)的〃籠式足球場〃，吸引了眾多來訪者的眼球。學(xué)校每年體育節(jié)的足球比賽就在這里舉行。來到＂空中農(nóng)莊＂，看到在金秋時節(jié)的陽光下，各種長勢旺盛的植物，你能想到這是中關(guān)村一小孩子的勞動成果嗎？在這兒，孩子們自己種植，自己管理這片農(nóng)莊，將農(nóng)莊打理得生機勃勃。期間付出了難以想象的辛勞，在將書本上的知識與實踐相結(jié)合的過程中，提高了各項綜合能力。中關(guān)村一小充分利用閑置的樓頂，為孩子們提供活動空間，多么有創(chuàng)意的舉措！同時也可以看出學(xué)校對學(xué)生全身心地投入，為每一位孩子的全面發(fā)展盡心盡力。
?向日葵作為中關(guān)村一小校園文化精神的代表，＂開滿＂了整個校園。教學(xué)樓的墻面上畫著向日葵，所有辦公室和教室的窗臺上，都擺放著向日葵的造型。學(xué)校希望孩子們像向日葵一樣積極進取，追求卓越。我想葵園名字的由來應(yīng)該是源于此吧。
?學(xué)校的核心價值是＂做最好的我＂。這一點也是大家都非常認(rèn)同的，不管是老師和學(xué)生，都努力做最好的自己。教師幫助學(xué)生＂成為最好的我＂，也在教學(xué)相長的過程中成就最好的自己。這句話其內(nèi)在的含義是深刻的，不管是老師，還是學(xué)生，都努力做最好的自己，不要和別人比，只需要朝著一個目標(biāo)前進，一次比一次有進步，最終會實現(xiàn)自身價值。
?第一天走進中關(guān)村一小，就被校園濃濃的文化氣息感染。隨后幾天的學(xué)習(xí)，更讓我看到了學(xué)校文化建設(shè)的獨具匠心與濃墨重彩。在校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的努力下，學(xué)校的文化建設(shè)獨樹一幟，而這種文化的氛圍會浸潤每一位學(xué)生的心靈。走進葵園，你能看到學(xué)校所有過道和教室的墻面都被充分利用起來。墻壁上有孩子們的各類作品：畫作、書法作品、詩歌、習(xí)作……這些作品充滿童趣，眼界大開。除了孩子們的作品，過道兩旁還有一些名人名言、葵園約定、校規(guī)校紀(jì)等醒目的標(biāo)識語，孩子們隨時可以看到這些語言，用它們來規(guī)范自己的行為。除了校園，各班還根據(jù)自己的特點，進行異彩紛呈的班級文化建設(shè)，無論走進哪間教室，都被濃濃的文化氣息所感動。
?我也反思了我們班的情況，與中關(guān)村一小相比，我們學(xué)校和教室從面積上來講，占絕對優(yōu)勢。我打算發(fā)動我的學(xué)生，自己設(shè)計、自己動手，讓我們教室在變美的同時，也營造出適合孩子們學(xué)習(xí)的人文環(huán)境。
?二、 和風(fēng)細(xì)雨，滋潤心田
?學(xué)校的發(fā)展要靠每一位教師的努力。中關(guān)村一小師資力量雄厚，走進這所學(xué)校，一股濃濃的學(xué)術(shù)氣氛迎面而來。知性美麗的劉暢校長是一名知識淵博的留美碩士。在她的引領(lǐng)下，學(xué)校成立了＂葵園教師研究院＂。定期組織＂每周一得＂＂教學(xué)故事交流和分享＂＂教師論壇＂等主題研討活動，引導(dǎo)教師從研究的視角發(fā)展自己，實現(xiàn)從匠向師轉(zhuǎn)變、向研究者轉(zhuǎn)變，向教育專家轉(zhuǎn)變。
中關(guān)村一小的老師總體給人留下的印象就是樸素、認(rèn)真、知識淵博。教師們的課很精彩，各有各的特點，我歸納總結(jié)如下：在課堂上實現(xiàn)了〃讓學(xué)生動起來、學(xué)進去、感興趣＂的目標(biāo)；教師教學(xué)設(shè)計新穎、過渡銜接自然，語言幽默風(fēng)趣，能夠抓住學(xué)生的興趣所在；教師具有很強的親和力，師生關(guān)系融洽、和諧。教師教學(xué)中用激勵性語言，處處體現(xiàn)＂做最好的我＂的育人理念；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極情感和良好態(tài)度；關(guān)注每一名學(xué)生的成長，給學(xué)生充分的話語權(quán)。
此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了一批優(yōu)秀的葵園教師，聽他們的課，是一種莫大的享受。在他們的身上，我看到了葵園未來無限的希望。也正是他們不懈的努力，成就了葵園今日的輝煌。我所接觸的每一位教師，都充滿了正能量，對于學(xué)生的成長傾注了全部的心血，對于孩子的愛同樣毫無保留的。
黃立新老師是我此行接觸到的最優(yōu)秀的老師，她熱情、勤奮，她所帶的學(xué)生思維活躍，師生關(guān)系融洽。她堅信“親其師、信其道”，只有走進孩子的心里，才能讓孩子們聽自己的教導(dǎo)。她想辦法拉近于學(xué)生的距離，稱呼孩子的小名，與孩子們談童話人物，談孩子們感興趣的足球，與學(xué)生建立了和諧親近的師生關(guān)系。她的課堂其樂融融，教學(xué)效果明顯。讓學(xué)生明白，只有自律，才能獲得更多的自由。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，學(xué)會交往。她讓孩子們自編、自導(dǎo)、自演課本劇，讓那些自我意識過強的孩子，在磕磕碰碰中學(xué)會接納他人。在與家長的交往中，她認(rèn)為“少和家長接觸，讓家長通過孩子的變化看老師，用自己的教育作為影響家長。我的跟崗老師劉志軍老師在管理班級方面也很有一套，她對學(xué)生的教育注重抓細(xì)節(jié)，從點滴之處規(guī)范學(xué)生的行為。教育學(xué)生與他人相處要寬容大度，不要計較小事，明白“吃虧是?！钡牡览怼Ｋ齻兊姆椒ㄒ彩刮沂芤娣藴\。
三、朵朵葵花向陽開——自信的葵園小主人
學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的特長與創(chuàng)新精神，開設(shè)了宇航、航模、無線電、機器人、天文、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、面塑、京劇、圍棋、健美操等近20項特色校本課程。學(xué)校有愛之聲管樂團、九點陽光童聲合唱團、小梅花京劇團、快樂天使健美操隊等特色團隊。學(xué)校定期舉辦“科技節(jié)”、“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”等大型活動。
在 “做最好的我”這一理念的引領(lǐng)下，葵園的孩子們都努力地朝著自己的目標(biāo)前進。在中關(guān)村一小的幾天里，我所接觸到的學(xué)生都是積極樂觀，開心快樂的。這些孩子們知識面廣，自信大方，語言表達(dá)能力強，敢于表達(dá)自己的觀點。正應(yīng)了“葵花朵朵向陽開”這句話。
?葵園——夢想啟航的地方，相信這兩周的學(xué)習(xí)，會指引我們每一位教師走得更高、更遠(yuǎn)……
