? ? 每個學(xué)生都有自己的閃光點，給予學(xué)生關(guān)注，讓他們做自己，能最大限度的發(fā)揮每個學(xué)生的能力。

? ? 今年分兩個班，總是八班課時足夠，七班的課會少兩節(jié)，為了不讓少課的班能跟上進(jìn)度，總是格外的關(guān)注七班，但是最后往往因為忽略了八班，導(dǎo)致八班學(xué)生總是應(yīng)付的態(tài)度來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績一直超不過七班。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不好，其中一個學(xué)生就是這樣。李同學(xué)是個聰明帥氣的學(xué)生，平時課堂上積極的參與課堂，管理班級也有一套，但是因為他坐的位置有點靠后靠邊，總是關(guān)注不到，慢慢的他也不再參與課堂回答問題，開始在課堂上做小動作，和同桌說話，于是，我批評更多了……這樣下來導(dǎo)致一學(xué)期，自己做副班的八班學(xué)生很多都沒管下，連成績也比七班少了很多……

? ? 說實在的看到成績差距很大，七班也沒突破重圍跑到前面，八班也落到后面，我做了深刻的反思，平時八班沒有學(xué)不會的學(xué)生，都是因為我不太關(guān)注每一個學(xué)生，既不了解他們，也沒有真正幫助有疑問的學(xué)生，我一定要改變自己。本學(xué)期，我更加關(guān)注每個學(xué)生，李同學(xué)還是一如既往的舉手，我提問他的次數(shù)刻意增加，發(fā)現(xiàn)他竟然越發(fā)可愛了，坐姿端正，成績也提高了，效果不錯，繼續(xù)努力。孩子們都是一個獨立的個體，都期望得到肯定，給予關(guān)注，那他們都愿意把自己最好的一面展現(xiàn)給我們！

? ? ? 關(guān)注可以是一句獎勵，可以是一個眼神，可以是一個肯定，一個小小的獎勵，學(xué)生都會朝著老師期望的方向發(fā)展，多從正面引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己，自己約束自己！