讀完第二章《搶占消費(fèi)者心智》后，忽然有種破開云霧、醍醐灌頂?shù)母杏X。通過(guò)第一章節(jié)與第二章節(jié)的學(xué)習(xí)，令我對(duì)工作室定位、課程、受眾以及渠道都有了全新的認(rèn)知。

【收獲/感觸】

01. 聚焦業(yè)務(wù)，專業(yè)專注，收縮功能圈。

在此之前，我對(duì)未來(lái)的業(yè)務(wù)規(guī)劃是傳統(tǒng)大而全的思路，渴望把自己所學(xué)都設(shè)計(jì)出線上或線下的訓(xùn)練營(yíng)、工作坊或主題沙龍。除了核心的P.E.T.父母效能訓(xùn)練和游戲力，還想把瑪雅13月亮歷法、潛意識(shí)圖卡等都設(shè)計(jì)成課程或活動(dòng)推出，想通過(guò)豐富內(nèi)容來(lái)獲得盡可能多的學(xué)員。

當(dāng)進(jìn)入定位模塊的學(xué)習(xí)后，我徹底推翻了以往的規(guī)劃。與其多個(gè)課程，不如聚焦在核心的課程單品，不斷深耕打磨，增加更多的專業(yè)背書，提升個(gè)人心法能量，形成自己的特色標(biāo)簽，成為這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域課程的專家。

“匠人精神”是我敬重并追逐的。那么，當(dāng)下要做得就是秉持工匠精神，精心雕琢課程產(chǎn)品，立足學(xué)員視角，持續(xù)提升學(xué)員的美好學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

02. 占據(jù)特性，有舍有得，確立目標(biāo)群體。

在如今親子教育和家庭教育火熱的市場(chǎng)里，要想嶄露頭角必須另辟蹊徑，打造獨(dú)特并直擊人心的方式。不奢求面面俱到，不追求占領(lǐng)絕大部分市場(chǎng)。在龐大的人口基數(shù)背景下，細(xì)分到某個(gè)領(lǐng)域的某類人群恰恰可能是成功的方式。當(dāng)然，另辟蹊徑就必然要放棄一部分受眾群體。也唯有如此，才能開辟一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，建立強(qiáng)大的壁壘。

那么，我將對(duì)課程群體做出精準(zhǔn)定位，為這個(gè)群體提供滿足他們需求、個(gè)性化服務(wù)且具有特色的親子教育課程模式。例如，結(jié)合游戲力和游戲治療的“共享帶娃”服務(wù)，結(jié)合瑪雅13月亮歷、P.E.T.和科學(xué)養(yǎng)育理論的“發(fā)現(xiàn)孩子天賦力量，讓孩子與天賦共舞”課程等等。

【計(jì)劃/踐行】

01. 把P.E.T.工作坊課程持續(xù)打磨，踐行內(nèi)化，活出E.T.的精神。

02. 設(shè)計(jì)開發(fā)線上親子溝通訓(xùn)練營(yíng)，在教學(xué)傳播的同時(shí)，不斷收集養(yǎng)育過(guò)程中的案例，沉淀提煉。

03.作為深圳本土第三位游戲力講師，完成成長(zhǎng)訓(xùn)練。

04.按照前文所說(shuō)，根據(jù)目標(biāo)群體，開發(fā)并推廣占據(jù)特性的課程。