風傳來一只信鴿，攜來一封七月的書信。文章很長，請慢慢觀賞。

7月24日，我與同伴一起踏上了前往桂林的列車。在前往的途中，望著平生從未親眼見過的風景，心中對接下來的研學充滿激動與向往。

7月25日，研學第一天開始，學員都有自己的位置。當看到屬于自己的名牌，是我第一次感到了激動，有種沖破頭腦的喜悅感，感覺自己被別人放在了重要的位置一樣?；蛟S在很多人看來，這只不過是一種形式，但在我看來，這其中包含的更多的是看重與尊重。

上午，在開班儀式上，組織者為我們介紹了很多具有我現(xiàn)實生活中都沒接觸過甚過，甚至聽到過的頭銜的領(lǐng)導(dǎo)者。他們盡可能地將復(fù)雜的語言濃縮成簡潔明了的語言，我們從中也能聽出長者對我們的殷殷期盼。

下午，范寧寧老師就《如何打造有凝聚力的班級》，為我們分享了她的管理經(jīng)驗，著重講解了在管理過程中家校和諧共育。并將她的觀點濃縮成一句：用心做事，用愛育人。接著，廖鋼焰老師著重講解如何用愛育人。她將自己的經(jīng)驗總結(jié)為三‘感’：價值感、歸屬感和安全感。并分析每‘感’的含義，及如何運用于生活實際。以實例進行深度剖析，讓我們更直觀的了解，從而便于我們類比于自己的教學當中。

7月26日，研學第二天。上午，由桂華老師從教師聽評課方面出發(fā)，引導(dǎo)我們思考有關(guān)自己的人生走向，并幫助我們?nèi)绾胃玫穆犝n，評課。從而學會提升自己，學會反思，學會更好地成長。下午，由黃繼仁校長為我們講授鄉(xiāng)村青年教師快速成長的有效途徑。用詼諧幽默的言語。將自己的艱難苦困描述得趣味橫生。黃老師的人生態(tài)度讓我想起這樣一句話。有形的生命的確非常脆弱，但是無形的力量就會堅不可破。在黃老師的身上，我看到的是一種純樸的，自然的力量。他就像一棵參天古樹，時刻不斷的向下延伸自己的根莖，汲取更多更廣的養(yǎng)分，不停地向上向四周伸展自己的枝椏，引導(dǎo)四周弱小稚嫩的小草，不斷地向上攀爬。

7月27日，研學第三天。上午，丁小江老師以“青年教師成長規(guī)劃”為題，從什么是教育，深度剖析教育的價值和作為教師的使命是什么？層層遞進，層層考問，讓我們不斷的思考探索：如何成為學生靈魂的引路人？前路或許充滿荊棘，但世上并不是所有的事情一開始就是好的。正是因為努力，不斷地去改變，進步，成長，才一步步慢慢變好的。

之后，我們便開展了戶外的研學活動。

首先，是距今六百多年歷史的靖江王府。歷史的溝壑幾經(jīng)修繕，從外表愰如能見到昨日的恢宏。而它的內(nèi)里，則封存了五百多年王朝更替的歷史。

接著，我們來到了靖江王府的靠山——獨秀峰。

“不登上懸崖，又怎能領(lǐng)略一覽眾山的絕頂風光?！庇兄澳咸煲恢敝Q的獨秀峰，它起于允升門，終于朝天門。于我而言，凌霄閣即凌駕于云霄之上，此處才是山峰最高處。從此處放眼望去，群山環(huán)繞，一個接一個的山峰似正余弦函數(shù)圖像交替出現(xiàn)，綿綿不絕。

其次，我們參觀了湘江戰(zhàn)役紀念館。緊跟著講解員，隨著時間線一步一步來到最為慘烈的一站。經(jīng)此一役，8.6萬余人的中央紅軍銳減為30000余人。戰(zhàn)況之慘烈，無法言說。之后，我們集體為烈士們獻花?？粗沂總兊母〉?，每位戰(zhàn)士的神情既布滿了凝重、沉痛，又閃爍著堅定。

隨后，我們參觀了習大大走過的毛竹山村。在那里，我們見到了有800多年歷史的參天古樹。

接著，我們游覽了龍井觀景區(qū)的幸福橋。并見到了有‘小九寨溝’之稱的小湖潭。當看到真正的美時，眼和心將會達成統(tǒng)一。

此次研學，讓我不由想起古時的文人學子為探究更深的哲理，充實自己的學問而不辭千里萬里，外出游學。如今的我們，雖未經(jīng)旅途之風霜，崎山之險惡，然，大道致遠，行穩(wěn)致遠。