? ? ? 2011年，以代課的身份來到英民，那一年，我23歲；那一年，我?guī)Я艘粋€全校“著名”的班級；那一年，我很幸運，和縣名師一個團隊；那一年，我上課慘不忍睹……

? ? 記得我第一次公開課，講得是《送東陽馬生序》，當時對這篇課文理解不透徹，純屬瞎大膽，就講了這課，如果是現(xiàn)在，自己肯定不選這課當公開課講。主要是篇幅太長了。記不得當時怎么講了，只記得自己站那很尷尬，與其說尷尬，不如說無措，上著上著就一個感覺——還不下課??！

? ? 無措的同時，也覺得自己的無知，像一個舞臺上的小丑，自己無趣，觀眾無精打采。

? ? 我清楚的記得，緱老師告訴我：長課短教，選幾個典型的句子讓學生翻譯，而不用整篇都讓學生說什么意思。喬老師告訴我：不要用手抹粉筆字，注意教師的基本素質?？道蠋煾嬖V我：一個學生能承擔起全場的重擔很好，但形式更應多樣化。

? ? 這些，都是我今后教學工作中的寶貴財富！

? ? ? 那時的自己，青蔥而又迷茫，渴望成長，而又手足無措

? ? 這時的她們——

? ? 今天聽了一節(jié)青藍工程的新教師公開課——《天上的街市》。

? 武老師，落落大方而具有親和力，因為是公開課，稍顯緊張，人之常情。從早上開始，武老師就在導師辦公室磨課，認真程度可見一番。短短兩節(jié)課，要改成更好的課堂，即使有豐富講臺經驗的老師可能都做不到，更何況我們這些剛出頭的黃毛小丫頭呢！

? ? ? 武老師圍繞幾個問題展開全課，盡管我們可能有很多不盡如人意的地方，盡管我們對教材的把握，對學生的把握，對課堂的把握需要調整提高，但我們能出來講公開課，就是一種鍛煉，也是自己的一種提高，更是對對自己的完善。

? ? 路，在腳下……

? ? 夢，在遠方……

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