奶奶后來還就真的成了婷婷所在的學(xué)前班的一個老“同學(xué)”。

????婷婷是個聾啞孩子，雖然已經(jīng)會說話了，但她的話要仔細(xì)聽才能讓人聽清楚。她也有了一些殘余聽力，但仍然要大聲地對她說話，她才能聽得清。解放路小學(xué)學(xué)前班上的那幫小朋友，每個人都能說會道的，唱歌、跳舞也都不賴。這樣，婷婷就顯得很糟糕了。她不會唱歌，也不會跳舞。面對這種情況，周弘知道，如果搞得不好，婷婷又會像在幼兒園時那樣變得非常自卑，變得對學(xué)校產(chǎn)生恐懼。周弘忘不了孩子那一段時間對幼兒園的害怕與恐懼，他不希望孩子到了小學(xué)后再有那種情形出現(xiàn)。

????周弘向校長請求，向班主任說明情況，是不是讓婷婷的奶奶，那個也做過幾十年小學(xué)教師的老人和婷婷一起在班上學(xué)習(xí)、生活，幫助溝通老師和婷婷、同學(xué)們和婷婷之間的交流，好讓婷婷在與大家一起學(xué)習(xí)、生活時不會產(chǎn)生什么阻礙。校長同意了，班主任也同意了。于是奶奶就這樣坐進了解放路小學(xué)的學(xué)前班上，坐在教室的最后面。這樣，解放路小學(xué)的學(xué)前班上就有了這么一位白發(fā)學(xué)生。

????奶奶要幫助婷婷把老師教的兒歌記下來，把老師的話記下來，隨后立即送給婷婷看，讓婷婷知道老師究竟講了些什么。開始，那些小朋友總要對奶奶看上幾眼，后來，他們也就很適應(yīng)了。再后來，他們都知道了，奶奶退休前也是一個老師。再后來，奶奶就開始幫崔老師的忙了。哪個小朋友不聽話了，奶奶會低低地咳嗽一下以示告誡。哪個小朋友上課時掉頭接耳了，奶奶也會用眼光制止。漸漸地，奶奶都能把班上小朋友的名字全能喊出來了。課間，又能幫助崔老師把孩子們的安全工作做好。崔老師幾次對陳正華校長說，劉老師很不錯的，懂教育，也愿意做一些生活與衛(wèi)生方面的事。這么多孩子就她一個人還就真的難對付，劉老師幫了她的大忙了。如果沒有婷婷的奶奶，她可能應(yīng)付不過來的。她建議讓學(xué)校給劉老師一點津貼，或者干脆把劉老師返聘到學(xué)校里來：“劉老師確實幫我們做了大量的工作。也是一個很能搞教育的老人?！?/p>

????陳校長把崔老師的意見對朱芝華老人說了，又代表學(xué)校對老人說要把老人返聘過來，要給老人一點津貼?？衫先藞詻Q不同意。老人說：“能讓孩子進入普通小學(xué)已經(jīng)讓學(xué)校為難了，我們又怎么能再讓學(xué)校破費呢? 我?guī)痛蘩蠋熞彩菓?yīng)該的。我們是老姐妹嘛! 再說，我也只是幫助了周婷婷。孩子們都是周婷婷的同學(xué)，我當(dāng)然也有幫助他們的義務(wù)?！?/p>

奶奶朱芝華真的不要什么津貼。為了婷婷，周弘這么多年來幾乎已經(jīng)花去了全部積蓄了。朱芝華為孫女治病也花去了不少。錢，這個東西，我們是很需要的。但我們更需要的是另一種錢所不能買到的東西。信任，幫助，支持，理解，還有更重要的一個：愛！

陳校長說：“其實也就一點點錢，只不過是一種象征性的東西，也表明我們學(xué)校對您老人家的一點心意。”

朱芝華還是搖了搖頭?！皩W(xué)校的心意我心領(lǐng)了，但這錢我不能要。你如果一定要給，我也是把它送到希望工程。我和周弘都是這個意思，我們謝謝學(xué)校對我們的好意?！敝熘トA說到這里時，淚花已經(jīng)沁了出來。解放路小學(xué)，是一個多么好的學(xué)校。這就夠了，比什么都好。只要婷婷能夠在這里把書讀好，只要婷婷不再像以前那樣，就真的比什么都好了。

校長懂得了朱芝華的意思，崔老師也懂得了朱芝華的意思。

????最后，陳正華校長也不知道應(yīng)該說什么了。崔老師在一旁感動不已，她和陳校長相互看了一眼，那一眼，說了太多的話。后來，陳校長對崔老師說：“婷婷生在這樣一個家庭是一件好事，這很有利于婷婷的成長，我們學(xué)校一定要和周弘緊密配合，一定要把周婷婷同學(xué)培養(yǎng)成才。我相信周婷婷是一定會成才的。那樣的話，她將是我們解放路小學(xué)的驕傲，我們一定要好好地待她?！?/p>