? ? ? 給孩子自由的空間。意大利教育家蒙臺(tái)梭利將兒童比喻成自由生長(zhǎng)的植物，認(rèn)為教育者應(yīng)保證每個(gè)兒童的生命都得到開(kāi)花的“自由”。家教中的自由是建立在尊重孩子發(fā)展客觀規(guī)律上的。當(dāng)孩子需要自我發(fā)展時(shí)，不阻礙他；當(dāng)孩子探索時(shí)，不打斷他；當(dāng)孩子提出要求時(shí)，給他自己選擇的機(jī)會(huì)。父母尊重孩子，孩子會(huì)發(fā)展出獨(dú)立的人格，從而發(fā)展出自由的思維，做自己行為的主人，擁有自信心和責(zé)任感，從而在內(nèi)心深處形成自律，真正的自律品質(zhì)不是來(lái)源于嚴(yán)格控制和懲罰，而是來(lái)源于尊重和自由。

? ? ? 給孩子們機(jī)會(huì)。教育重要的不在于教給孩子多少知識(shí)，教育的本質(zhì)應(yīng)該是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。如果你讓你的孩子自己動(dòng)手做一些事情，他就會(huì)慢慢長(zhǎng)成一個(gè)有責(zé)任感與人友好合作的愉快的好孩子。我們必須把心放寬一點(diǎn)，才能容易接受并尊重孩子的選擇。

? ? ? 管孩子要有度。既不可放任，也不苛求，掌握科學(xué)的教育方法，同時(shí)還要懷著一份平和適度的期望去看待孩子、欣賞孩子，并且注重在日常的生活進(jìn)行教育。當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，要心平氣和地說(shuō)明之所以如此的理由，采用商討方式，以理服人。不要用命令式的說(shuō)教進(jìn)行批評(píng)。給孩子足夠的自由支配時(shí)間，幫助孩子有效地利用時(shí)間，發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，展示自己的才華，使其能健康自然成長(zhǎng)。好奇心是成功的重要因素，一定要找時(shí)間和方法鼓勵(lì)孩子好奇心，當(dāng)孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)，反過(guò)來(lái)問(wèn)一下他是怎么想，與他一起談?wù)撍檎业慕Y(jié)果，提出使他思考的問(wèn)題，鼓勵(lì)他研究他感興趣的事情，然后讓他給你解釋。這樣一段時(shí)間訓(xùn)練，再遇到家里比較重要的事情時(shí)，征求孩子的意見(jiàn)，孩子會(huì)給你驚喜。有些父母注重自己事業(yè)，無(wú)暇管教自己的孩子，其實(shí)教育既不是強(qiáng)加施壓，也不是放任自流，而是應(yīng)該發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)孩子所蘊(yùn)藏的潛力，給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由的發(fā)展空間。

? ? ? 當(dāng)心“乖孩子”的心理?yè)p傷。乖孩子容易形成遇事沒(méi)有主見(jiàn)，獨(dú)立性差，而且膽小怕事。這樣的孩子，他有問(wèn)題提不出來(lái)或不敢提出來(lái)，你說(shuō)東他往東，就算心里不滿意也會(huì)適應(yīng)服從別人的想法。這樣的孩子性格已經(jīng)被扭曲被家長(zhǎng)教育出一種“奴性”的心理。這樣的孩子是有問(wèn)題的兒童，他們的心理，正被家長(zhǎng)一廂情愿的家庭教育鎖傷害。