1、人

家人：借著送小侄子回去，看望了爸媽，爸媽把自認為的好物讓我?guī)Щ貋恚兇獾膼凼亲顦銓崯o華的；

他人：借著孩子之間的相處，順便和原來同事約了頓飯，認識多年，曾經(jīng)的同事，現(xiàn)在工作之外的友人，從談?wù)摴ぷ鞯秸務(wù)摵⒆拥酿B(yǎng)育，是情感的鏈接，也是關(guān)系的保持

親子：這周都是在進行開學(xué)前的準備，知道分班，進行面談，思考幫助孩子如何快速跟上適應(yīng)初中的節(jié)奏，是最近一段時間的重點

2、事

工作：

1）對一項提效改進內(nèi)容測試設(shè)計標準化進行演示，并對具體實現(xiàn)方案進行討論，把相關(guān)的方案找對應(yīng)的人員進行協(xié)作溝通；也收到了更多角色的反饋（管理教練、APO、技術(shù)教練），通過大家給到的反饋，也意識到了當(dāng)前解決方案的不完善之處，并牽頭組織了澄清討論，達成了初步的解決方案，讓技術(shù)教練輸出具體的技術(shù)實現(xiàn)解決方案，并討論可行性；從這件事中有收獲的啟示是，不要害怕沖突，把實際的想法和方案，落實到過程中去驗證，看方案的可行性，而給予不同意見的人，有沖突，是讓方案更加的完善，起推動作用的積極力量；

2）參加了常規(guī)的領(lǐng)域拉通例會，對考核進行討論，也對項目之間差異化的點進行反饋，在人多的地方就有競爭，就有資源的爭奪，大家都是為了“生”這份能量在努力，只是用了不同的方式，沒有誰比誰更加的高尚；

3）參加了技術(shù)方案的評審，參與一線的技術(shù)實現(xiàn)，也是躬身入局的一種方式，通過實際的參與，讓自己有更深入的思考。

4）找同事溝通，了解一項改進提效任務(wù)具體當(dāng)前的進展情況，所遇到的卡點和難點，并幫忙解決；幫團隊成員解決問題也是工作的一部分，通過團隊成員拿到結(jié)果來達到自己帶團隊目標，通過拿到結(jié)果來培養(yǎng)團隊成員，相輔相成，互相成就；

5）參加了部門的大模型提效推進會，把當(dāng)前組織結(jié)構(gòu)上任務(wù)協(xié)同的尷尬性，反饋給了部門，部門承諾給予幫助；學(xué)會求助也是一項非常重要的能力；

個人：

1）運動跑步20公里，這周是忙碌的一周，在跑步上偷懶了；進行了3次瑜伽，肩背、腰腹、全身訓(xùn)練的感受不錯；

2）這周的閱讀時間也明顯的有所下降，在閱讀上投入的時間有限；本周閱讀完了《資治通鑒4》從歷史帝王將相中學(xué)習(xí)做人智慧、領(lǐng)導(dǎo)智慧、職場智慧，歷史中看懂人性，知所為，知不為；

3）完成了身體體檢，身體沒有什么大的新變化，讓自己感到很幸福，關(guān)照愛護自己的身體，是愛自己的直接呈現(xiàn)；

4）參與了孩子學(xué)校的面談，班主任很直接的指出孩子身上的問題（不主動爭取資源），給予了建議，一位非常有經(jīng)驗的老師，很是感恩，能在三年的初中生涯中少走彎路，節(jié)省時間；

3、物

完成了《資治通鑒4》的閱讀，開啟新書《不原諒也沒關(guān)系》的閱讀

樊登聽書4本，每重聽一本又增加了感觸；

4、理

人，不破不立，從破除舊有的觀念、立成長型思維，到破心中的傲慢，立眼界格局；破體系，立新體系；