我當(dāng)然知道上大學(xué)意味著什么。

但當(dāng)我在X樓上初中時(shí)，這一切是無法想象的。這里每年中考升學(xué)率很低，近乎全軍覆沒。

有老師說學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍不好，我無法想象一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是什么樣的。

但是我們每天卻很快樂。開開心心上學(xué)，開開心心放學(xué)，放學(xué)路上放肆開心的笑。而且有機(jī)會(huì)我們還會(huì)去相熟的同學(xué)家串門。

學(xué)習(xí)是輕松，而我的成績(jī)也還不錯(cuò)，我幻想著或許我可以考上高中，打破學(xué)校中考為零的魔咒。

然而家人并不想讓我冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，或許他們已經(jīng)籌劃了很久，于是我轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)到了縣城的一個(gè)中學(xué)，而這個(gè)中學(xué)就有高中部，還是不錯(cuò)的高中。這一切突然變得可規(guī)劃了，有希望了，只要我努力跟上就有很大的可能進(jìn)入高中，再繼續(xù)努力進(jìn)入大學(xué)也是可以期待的。

不知X樓學(xué)校的那些曾寄希望在我身上老師有沒有感覺到希望再次落空。我不曾告別，甚至學(xué)校的課桌都是爸爸在暑假無人時(shí)悄悄馱回家的。曾經(jīng)開開心心在一起學(xué)習(xí)兩年的同學(xué)，我沒有留給他們只言片語就離開了。后來得知很多成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生都在初三之前離開了。

好在事實(shí)證明我確實(shí)有一定的實(shí)力，就算最差的英語，只要老師提高要求，方法得當(dāng)，經(jīng)過不斷的打磨，我也可以讓它成為強(qiáng)項(xiàng)。

順利進(jìn)入高中，我取得了階段性的勝利，進(jìn)入了更大的競(jìng)爭(zhēng)。高中的學(xué)習(xí)是艱苦卓越的，有時(shí)并不知道怎樣才有力量付出更多的努力以取得更好的成績(jī)。那么多試卷，那么多習(xí)題在等待著我，老師的激勵(lì)，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，讓我繃緊了弦，卻不能提高學(xué)習(xí)的效果，我只能被拖著拉著迷糊糊前行。

好在最關(guān)鍵的時(shí)候，我有了一個(gè)可愛的同桌。她常說是我的努力帶動(dòng)了她，而我往往忘記告訴她是她的樂觀，感染了我，讓我不再浮躁，也放松了不能再緊繃的大腦。