4月11日上午 學(xué)習(xí)心得（朱靜）
1.今天上午的課程中，段老師再次強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)師護(hù)航的第一目標(biāo)是提分，通過樂學(xué)提分，通過提分這一顯性目標(biāo)來提升孩子的人生品格，重塑生命狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)生命的綻放。
以分?jǐn)?shù)為支點(diǎn)，撬動(dòng)人生的巨輪，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和使命，繪出屬于自己獨(dú)特的人生畫卷。
2. 從高三復(fù)學(xué)籌備直到現(xiàn)在的半個(gè)月里面，我知道自己是有情緒的，一周六天半要上28節(jié)課，幾天都是從早上7點(diǎn)到晚上八點(diǎn)，緊張、慌亂，教學(xué)與非教學(xué)任務(wù)很瑣碎繁重 ，所以這半個(gè)月里面我發(fā)現(xiàn)自己一直在被動(dòng)的完成各項(xiàng)任務(wù)，情緒低落煩躁。上午聽課時(shí)，段老師說“生命是由時(shí)間堆積而成的，生命的價(jià)值是由時(shí)間的質(zhì)量決定的”，我突然有一種釋放感！對(duì)呀！如果我的時(shí)間都用來消耗在負(fù)面情緒上，那我的生命有有何意義與價(jià)值？珍惜時(shí)間，高效利用時(shí)間，才能創(chuàng)造出有品質(zhì)的生命。轉(zhuǎn)移、宣泄、釋放。
3. 段老師又再次強(qiáng)調(diào)了游戲思維，孩子們從小都喜歡玩游戲，游戲會(huì)為孩子創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)的巔峰狀態(tài)，吸引著孩子全力以赴。而學(xué)習(xí)呢？無盡的挫敗感，無聊的題海，無趣的念經(jīng)似的講解，打壓束縛了孩子潛能的發(fā)揮。世界上沒有笨孩子，那只是被封鎖了才華與潛能的孩子。導(dǎo)師是一把金鑰匙，要幫助打開孩子的自身的寶藏。
4月11日下午
段老師又再次講解了視覺型、感覺型、聽覺型孩子的外在表現(xiàn)以及接受信息的特點(diǎn)，這次使我有了更清晰的認(rèn)識(shí)，在護(hù)航與孩子交流時(shí)一定要多觀察孩子，準(zhǔn)確的判斷之后來確定方案，并不斷的調(diào)整。
我理解的護(hù)航的大致框架就是定目標(biāo)、定方案、定計(jì)劃、找卡點(diǎn)、議策略、擅督導(dǎo)、速調(diào)整，在這幾個(gè)步驟中，要時(shí)刻不斷地覺察與調(diào)整。在每個(gè)步驟中，都會(huì)出現(xiàn)各種意外，分?jǐn)?shù)只是測(cè)試指標(biāo)，清楚的反映出了背后的許多問題。護(hù)航之前，要收集許多關(guān)于孩子的信息，可以說，只要是與孩子相關(guān)聯(lián)的都是導(dǎo)師備課的材料，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。不了解孩子，不提前做足功課，就如同抱著僥幸心理上考場(chǎng)一樣，怎能交上讓孩子滿意的答卷，怎能讓孩子感受到我們的真誠(chéng)。另外一點(diǎn)，護(hù)航時(shí)要緊跟孩子，耐心等待，不能急躁，把關(guān)注點(diǎn)放在孩子身上、以孩子的狀態(tài)發(fā)展為突破口開展工作，而不是硬性的追求進(jìn)度，等一等停一停緩一緩，接納與抱持孩子的整個(gè)狀態(tài)，緊跟，適時(shí)適量的推動(dòng)，恰到好處的帶動(dòng)。這里面牽扯到一個(gè)很關(guān)鍵的問題，就是量的把控，任務(wù)量、時(shí)間量和難度系數(shù)，以及孩子的承載量，在孩子自我定量的基礎(chǔ)上，幫助孩子細(xì)分、細(xì)切，切成一個(gè)單位時(shí)間，一個(gè)任務(wù)單元，一個(gè)任務(wù)步驟，以此來幫助孩子對(duì)量進(jìn)行把控，從而確定計(jì)劃與實(shí)施方案，同時(shí)一定要預(yù)估效果，效果是檢驗(yàn)工作的最佳標(biāo)準(zhǔn)，有效才是硬道理，有效才能提升自信心，有效才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)升級(jí)。
當(dāng)然，在護(hù)航的過程中，語(yǔ)言的藝術(shù)也有著重要作用，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言傳遞出準(zhǔn)確的信息，如何正確理解捕捉別人表達(dá)的要點(diǎn)，這也是護(hù)航導(dǎo)師需要修煉的一項(xiàng)基本功。
在基本框架中的每一步，都會(huì)出現(xiàn)一些卡點(diǎn)，凡是與孩子有關(guān)的一切人事物都會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的鍥機(jī)或卡點(diǎn)，只有心理+教育的模式，才能真正幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力、提高考試成績(jī)。其實(shí)細(xì)想一下，導(dǎo)師不僅僅是解決孩子的學(xué)習(xí)問題，更重要的是為社會(huì)培養(yǎng)有用的人、健全的人、助力進(jìn)步的人，意義何其重大！責(zé)任何其重大！唯有用心學(xué)習(xí)、不斷鉆研、樂于奉獻(xiàn)，才能擔(dān)此大任！選擇此，何其幸！
