【重點回顧】：

1.要“贏得”孩子，而不是憑你的力量“贏了”孩子。

2.為孩子提供發(fā)展和實踐“七項重要的感知力和技能”的機會，以提高孩子的自我價值感。

3.不要“告訴”，要開始以一種引導孩子參與解決問題的方式向孩子“提問”。

4.使用“贏得合作的四個步驟”。

5.記住，你的言行背后的感覺要比你的言行本身更重要。

6.和孩子一起就需要做的家務(wù)以及做家務(wù)的計劃作頭腦風暴。

7.要避免嬌縱，以讓孩子培養(yǎng)對自我能力的信心。

8.教給孩子并實踐“犯錯誤是學習的大好機會”。

9.教給孩子并實踐“矯正錯誤的三個R ”。

10.一定要把愛的信息傳遞給孩子。

【問題回答】：

1.“贏得”孩子和“贏了”孩子的區(qū)別：“贏了”孩子是指大人用控制、懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子。而“贏得”孩子是指大人維護孩子的尊嚴，以尊重孩子的態(tài)度對待孩子(和善而堅定)，相信孩子有能力與大人合作并貢獻他們一份力量?！摆A了”孩子，使孩子成為失敗者，“贏得”孩子意味著獲得孩子心甘情愿的合作。

2.贏得合作的四個步驟：(1)表達出對孩子感受的理解。(2)表達出對孩子的同情，而不是寬恕。同情不是認同或?qū)捤『⒆拥男袨?，而只是意味著理解他的感受，這時如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受或行為，效果更好。(3)告訴孩子你的感受。(4)讓孩子關(guān)注于解決問題。

3.友善、關(guān)心、尊重是必須具備的重要態(tài)度，才能有效進行正面管教。

4.成為一個“社會人”的意思是孩子對自己的看法以及如何行事，是以他們怎樣看待自己與他人的關(guān)系以及他們認為別人怎樣看待他們?yōu)榛A(chǔ)的。孩子隨時隨地都在做著決定，并形成著對自己、對世界以及應(yīng)對做什么才能求存或成長的信念。

5.引導所有行為的首要目的是歸屬。即在一定的社會環(huán)境中追求歸屬感和價值感。

6.因為孩子對想要達到的目的并沒有清醒的意識，有時候，他們對于如何達到自己的目的的想法是錯誤的，并且其行為方式所達到的效果往往與其目的背道而馳。

7.行為不當?shù)暮⒆右云洳划斝袨橄敫嬖V我們的是：“我感受不到歸屬或自我價值，而且我對如何得到它們抱有錯誤的想法?！?“我只是想有所歸屬。”)

8.如果我們牢記孩子不良行為背后的信息，我們的行為或許不會那么生氣沮喪，甚至是懲罰。孩子有了被理解的感覺，或許為合作打下了基礎(chǔ)。

9.社會責任感是指一個人真正關(guān)心同伴，并且真誠地想為社會作出貢獻。如果年輕人不學習成為對社會有用的一員，學知識又有什么用處呢？因此第一步是教導孩子依靠自己。

10.阿德勒所說的平等是指所有的人對“尊嚴”和“尊重”有同等的要求。

11.因為羞辱與“平等”和“尊重”的概念背道而馳，因此羞辱在正面管教中沒有立足之地。

12.錯誤的目的是在錯誤中學會成長。讓我們變得更好，而不是來懲罰的。犯錯誤是學習的好時機。

13.勇于不完美很重要，是因為這樣我們?yōu)樽约旱腻e誤承擔責任就變得容易多了。

14.,因為這是給孩子做承擔責任的榜樣，他們從而也會學著承擔責任。

15.矯正錯誤的三個 R：承認(Recognize)、和好(Reconcile)、解決(Resolve)。我犯了一個錯誤！我向你道歉。讓我們一起來解決問題。

16.愛是開啟所有心靈大門的鑰匙。當大人記住了要確保把愛的信息傳遞給孩子時，他們就不但能夠取得積極的效果，而且還會體驗到更多的快樂！其實很多時候，都是大人的不良行為(由于知識和技巧的缺乏)促成了孩子的不良行為，當大人改變自己的行為時，孩子也會隨之改變。