炎炎夏日，遇見互加，心里有了清涼，上了倆節(jié)課后，再回味，感覺缺少了什么，閑暇時，上CCtalk看回放，突然懷念念書時，邊聽課邊記筆記的情形，那時記筆記和聽課的相輔相成的，聽課是前提，記筆記是補充和鞏固，二者缺一不可，可從何時手變懶了，思考少了，越來越安于現(xiàn)在的狀況，自我安慰，自我滿足。猛然間驚醒了，我不能做不學習的老師，這個假期，我要實實在在的給自己充電，學有所獲，那就從頭在聽一遍課，用孔子的學而不思則罔，思而不學則殆來鞭策自己。下面是我今天補上的筆記。字很難看，但為了鼓勵自己學習的熱情，就不怕見笑了。
整理王子老師極簡技術筆記時，又去微信小程序里熟悉了小年糕，并把兒子假期的書法練習制作成了小視頻，第一遍是自動隨機生成，試驗著改了模板，換了音樂，發(fā)給兒子，記錄著他的進步，他的成長。
倆位校長的課，都是注重設計，再談技術。設計可以套用模板（既用別人的），也可以自己設計，融入自己的理解，自己的思想，無論的課還是課件，拿到課題都要先遠離電腦，手機，憑著自己的感悟與任教學生的情況，去理解透徹課題，想清楚學生怎么學，結合過程斟酌什么地方需要用技術突破，如重點，難點，抽象的部分，亦或某處為了創(chuàng)設意境。如此在坐到計算機前，拿起手機獲取資料，制作課件。無論是唐校長還是梁校長都在告訴我們技術只是我們學習的工具，它不是主體地位，只是輔助我們學習的，技術是個梯子，幫我們解決問題的同時讓我們的學習變得高效。并且，倆位校長的技術都不是花哨的呈現(xiàn)。而是更注重簡約，低調，不張揚的呈現(xiàn)在我們面前，這似乎對我們的吸引力更致命，似乎提醒我們技術有毒，小心上癮。
整理筆記一遍的點滴想法，幫我梳理一下七月互加學習的知識，同時對這這內容加深了鞏固，體現(xiàn)了學習的價值。在以后的學習中，需要協(xié)調好聽課和記筆記的關系，不能只聽不記，也不能因為記筆記而耽誤了聽課，逐漸提高記筆記的效率，關鍵核心內容把握好，課下在逐漸完善課堂內容，梳理完善知識體系。
