? ? ? ? 這兩天重溫《康熙王朝》，跟年少時(shí)看的角度不同，發(fā)現(xiàn)了一些新的東西：直切主題——少年康熙部分就是一部華麗麗的貴族教育史。
? ? ? ? 這個(gè)其實(shí)很明顯，因?yàn)檎縿【褪菑捻樦味萑肟臻T(mén)，孝莊太后和康熙皇帝這一老一少扛起江山社稷展開(kāi)的。所以，前面部分是康熙如何成長(zhǎng)磨礪的過(guò)程，我們將從中看到一代帝王的成長(zhǎng)軌跡，得到一些教育啟發(fā)。當(dāng)然，電視劇不等同于史實(shí)，以下內(nèi)容僅就電視劇情展開(kāi)敘述，并不考慮史實(shí)。
? ? ? ? 從電視劇中可見(jiàn)，將康熙造就為“千古一帝”的原因很多，有家庭因素、帝師教誨、朋友和環(huán)境影響。本文將按照劇情發(fā)展順序?qū)ο嚓P(guān)教育問(wèn)題展開(kāi)敘述。
? ? ? ? 這是順治對(duì)各位皇子進(jìn)行的勸學(xué)，他表達(dá)了三層意思：第一，自己內(nèi)心深處對(duì)這些皇子的羨慕，對(duì)知識(shí)的追求與渴望；第二，身為皇阿哥，讀不好書(shū)的后果和影響；第三，文化的重要性。
? ? ? ? 這三點(diǎn)其實(shí)是教育中的首要問(wèn)題，試想到了學(xué)齡期的兒童，家長(zhǎng)怎么向他解釋為什么他每天要上學(xué)，開(kāi)始漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯？有多少家長(zhǎng)在孩子面前表露出對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)文化的尊重？而不是連哄帶騙、威逼利誘地逼孩子學(xué)習(xí)？這一點(diǎn)，是家長(zhǎng)們?cè)摲词〉?，你的孩子明白自己為什么要學(xué)習(xí)嗎？你向他解釋清楚了嗎？還是他只知道他要跟別人一樣，到年紀(jì)了就該去上學(xué)了。這一點(diǎn)，將會(huì)區(qū)別開(kāi)自覺(jué)向?qū)W和迷茫懵懂的孩子，可以說(shuō)，教育的第一步差距已經(jīng)拉開(kāi)了。
? ? ? ? 小玄燁的這幾句話(huà)表現(xiàn)了他在接受師傅教誨后的思考，他自己已經(jīng)認(rèn)同了這個(gè)觀點(diǎn)。他對(duì)漢文化存有敬畏之心，只有這個(gè)敬畏之心才能敦促他不斷向?qū)W，探索文化奧秘；不同于現(xiàn)在的一般孩子，如果只是將學(xué)習(xí)、長(zhǎng)本領(lǐng)理解為多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字，會(huì)解出多少算術(shù)題，這樣的理解就近乎愚昧。學(xué)習(xí)要站在宏觀的角度，才能感受到知識(shí)的廣博與精彩，才更能激發(fā)出孩子內(nèi)心深處的成才渴望。
? ? ? ? 此處，玄燁的一番話(huà)觸怒了順治，順治連帶要罰帝師魏承謨，然而，魏承謨的回答也給玄燁樹(shù)立了很好的榜樣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果錯(cuò)了，不怕被指出來(lái)，然而，需要你告訴他為什么錯(cuò)了，如果能使他心服口服，那他一定會(huì)知錯(cuò)必改。而在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)對(duì)待孩子沒(méi)有耐心，不論對(duì)錯(cuò)，只看自己心情，動(dòng)不動(dòng)強(qiáng)制性地呵斥孩子，這樣的孩子很難有健全的人格，要么是自己覺(jué)得委屈，會(huì)變得格外叛逆，要么就是變得膽小，沒(méi)有自信。即使有時(shí)候是自己對(duì)了，也不敢堅(jiān)持。時(shí)間一長(zhǎng)，是非都分不清了。
? ? ? ? 小玄燁功課不錯(cuò)，順治喜上眉梢，這幾句話(huà)是對(duì)他功課的評(píng)價(jià)，在此提醒希望孩子文采、口才好的家長(zhǎng)反思。
? ? ? ? 玄燁生父的正面家長(zhǎng)教誨就此而止，實(shí)際上，劇中還有幾處負(fù)面影響，例如順治向小玄燁傾訴苦惱，這是劇情需要。然而現(xiàn)實(shí)教育中就不要發(fā)生了，沒(méi)有幾個(gè)不諳世事的小不點(diǎn)還能經(jīng)受得住大人的煩惱，如果不是希望孩子以后郁郁寡歡，家長(zhǎng)的煩惱還是自個(gè)消化吧，不要把自己那些亂麻事讓孩子知道了，說(shuō)了他們也解決不了，只能徒增煩惱。還有些家長(zhǎng)特別愛(ài)給孩子說(shuō)：“要不是為了你，我會(huì)這么辛苦？”“你看爸爸媽媽一天多辛苦給你賺錢(qián)，你要好好學(xué)習(xí)，不然對(duì)不起家長(zhǎng)?！钡鹊龋褖毫D(zhuǎn)嫁到孩子身上，可是實(shí)際上沒(méi)有孩子，難道這些家長(zhǎng)就不用工作了？不用賺錢(qián)了？而且他們給了孩子一個(gè)很壞的榜樣，好像迫于生存才需要工作賺錢(qián)，孩子可能會(huì)對(duì)長(zhǎng)大需要承擔(dān)的責(zé)任感到恐懼，甚至不愿意長(zhǎng)大。好的家長(zhǎng)在孩子眼里一定是積極樂(lè)觀，享受自己的工作、努力迎接挑戰(zhàn)的，這種家庭養(yǎng)成的孩子也會(huì)延續(xù)父母對(duì)待工作的態(tài)度，樂(lè)于其中而不是苦不堪言。這里，玄燁一生的標(biāo)桿和危難之中的救星“孝莊太后”功不可沒(méi)。
? ? ? ? ?電視劇里康熙皇帝的成長(zhǎng)過(guò)程中，孝莊太后起了很好的“家長(zhǎng)作用”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是他們簡(jiǎn)單關(guān)系中最核心的部分，是他們最依賴(lài)信賴(lài)的支撐。一個(gè)未成年的孩子，家長(zhǎng)在遇到問(wèn)題時(shí)的態(tài)度會(huì)影響他一生，如果家長(zhǎng)一遇到問(wèn)題就大呼小叫、暴躁抱怨……那么這個(gè)孩子以后的安全感和自信就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，而且他遇到問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)也很可能和自己的父母一樣。孝莊太后遇到任何事情鎮(zhèn)定自若、冷靜果斷的態(tài)度對(duì)玄燁起到了正面表率。
? ? ? ? 上面這段對(duì)話(huà)是孝莊發(fā)現(xiàn)玄燁偷看到了自己想要賜死順治的情景后進(jìn)行的。遇到問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)需要觀察并詢(xún)問(wèn)孩子的想法、感受，簡(jiǎn)言之就是了解孩子，很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子到一定年紀(jì)不愿意跟自己溝通，自己也不了解孩子，其實(shí)這是不正常的，試想，你是孩子最親近的人，你都不了解他，你指望誰(shuí)了解他？他都不愿意跟你溝通，很多事不愿意告訴你，他能告訴誰(shuí)？其實(shí)即使是處于青春期的孩子，只要之前教育得當(dāng)，雖然他可能不會(huì)所有事情都跟你說(shuō)，正常的試探溝通都是不存在問(wèn)題的。家長(zhǎng)對(duì)孩子最需要的是細(xì)心、耐心，你要了解自己孩子的脾性，這樣才能針對(duì)性地引導(dǎo)。學(xué)校和老師一般都只看孩子學(xué)習(xí)，心靈建設(shè)需要家長(zhǎng)的密切關(guān)注。
? ? ? ? 上面這個(gè)情景很有意思，孝莊讓小玄燁一人接待四位輔政大臣，這個(gè)情節(jié)一是為了烘托孝莊的思慮，擺足了架子，并且將小皇帝推到臣子面前，引起他們的注意；另一方面則是對(duì)玄燁的考驗(yàn)和歷練。
? ? ? ? 小玄燁的這番話(huà)真是令人拍案叫絕，不動(dòng)聲色間卻撫慰了四大臣。當(dāng)然，小孩子要說(shuō)出這樣的話(huà)，沒(méi)有大人在背后的用心是不行的。然而此劇中，小玄燁的這番話(huà)卻是發(fā)自?xún)?nèi)心的?？吹竭@里，家長(zhǎng)們要注意的是，不要在孩子跟前評(píng)論別人，如果真要評(píng)論，也要多說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。有多少家長(zhǎng)不注意自己的言行，結(jié)果在孩子那里被無(wú)意中傳了出去。我并非是說(shuō)家長(zhǎng)要圓滑，也不是說(shuō)教孩子說(shuō)假話(huà)，而是要注意修煉自己。一個(gè)能經(jīng)常看到別人優(yōu)點(diǎn)，心胸寬大的家長(zhǎng)和一個(gè)整天看這個(gè)不順眼看那個(gè)有問(wèn)題的家長(zhǎng)，他們的孩子大家請(qǐng)自行比較。
? ? ? ? 教育中最怕的就是孩子不懂裝懂，或者雖不明白卻不敢問(wèn)，小問(wèn)題積累成大問(wèn)題，所以家長(zhǎng)的態(tài)度和引導(dǎo)非常重要。
? ? ? ? 小孩子在面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生人時(shí)，或多或少都會(huì)膽怯，這時(shí)候家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)多寬慰，有耐心，切不可嘲諷和訓(xùn)斥，說(shuō)一些“這你都不敢？”“有什么好怕的，都多大的人了”這一類(lèi)的話(huà)，否則結(jié)果會(huì)適得其反，還會(huì)給孩子留下心理陰影，越遇到類(lèi)似的問(wèn)題就越害怕。
? ? ? ? 看到這里我很感動(dòng)，孝莊太后的一番話(huà)給了玄燁一顆定心丸，沒(méi)有什么比背后有父母保護(hù)和全力支持更能讓孩子們放心翱翔的了。不論問(wèn)題多大，父母的態(tài)度會(huì)決定孩子的行動(dòng)。讓孩子感受到背后的支持，他才會(huì)放心大膽地向前奔跑。經(jīng)常得不到父母言行支持的孩子，在做起事情來(lái)總是瞻前顧后、猶疑不決。
? ? ? ? 嗯，這不是康熙第一次在祖母面前夸口了，不過(guò)這次不嚴(yán)重，只是為了祖母放心。
? ? ? ? 孝莊一方面略帶不滿(mǎn)地調(diào)侃康熙，一方面說(shuō)出自己已經(jīng)知道了具體情況，順帶開(kāi)始進(jìn)行引導(dǎo)。
?? ? ? ?康熙開(kāi)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
? ? ? ? 康熙人生中第二位恩師出現(xiàn)了，他對(duì)康熙進(jìn)行的“逼學(xué)”令人忍俊不禁，卻使康熙更加發(fā)奮功課，迫切認(rèn)清自己的能力。當(dāng)然，也使他叫苦不迭，隨即向祖母告狀，卻招來(lái)了一頓訓(xùn)斥。
? ? ? ? 這幾段話(huà)直令康熙如夢(mèng)初醒，老祖宗真是難得的清醒。這一點(diǎn)的啟示是：要盡可能全面了解自己的孩子，在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，要客觀地從問(wèn)題出發(fā)，而不要把注意力全放在孩子的敘述上。因?yàn)楹⒆拥臄⑹龊苡锌赡鼙苤鼐洼p，或者他還沒(méi)有能把事情說(shuō)完全的能力，所以這里各位家長(zhǎng)格外要注意。
? ? ? ? 帝師的確有涵養(yǎng)，聽(tīng)到皇上說(shuō)要?dú)⒘俗约旱臍庠?huà)，不慌不亂，也不生氣，反而順勢(shì)把話(huà)題引到了功課上，順便又給皇上上了一課。
? ? ? ? 康熙自省。
? ? ? ? 這點(diǎn)也很不錯(cuò)，我不知道有多少家長(zhǎng)會(huì)反復(fù)告誡自己孩子考試不要作弊，我相信沒(méi)多少。因?yàn)橹灰⒆硬徽f(shuō)，老師沒(méi)看見(jiàn)，他們就不會(huì)往這方面想，反正我上學(xué)時(shí)周?chē)荚嚱?jīng)常作弊的同學(xué)也不在少數(shù)。不要作弊這件事情，家長(zhǎng)還是要反復(fù)向孩子強(qiáng)調(diào)的，不要有僥幸心理，這就和老要告訴他不要隨便拿別人東西，不能偷竊是一個(gè)道理，一旦出現(xiàn)，就會(huì)造成他人格上的污點(diǎn)，這種不好的習(xí)慣還是要扼殺在搖籃里。
? ? ? ? 朝政紛爭(zhēng)愈演愈烈，孝莊太后專(zhuān)門(mén)挑這個(gè)時(shí)候離京祭祖，可謂用心良苦。
? ? ? ? 此時(shí)，皇上參加科舉考試摘取探花，帝師濟(jì)世請(qǐng)辭。這段情節(jié)也令我十分感慨。為人師者不但要引導(dǎo)學(xué)生朝向好的方面發(fā)展，更應(yīng)該能看到自己的局限，勇于放飛手中的風(fēng)箏線(xiàn)。然而，當(dāng)今社會(huì)有哪些師者能做到，我們周?chē)欢b懂、敷衍了事的師者太多了，不知道自省，反而加誤到學(xué)生身上。家長(zhǎng)也是如此，不要用權(quán)威和輩分來(lái)壓制孩子，要客觀地認(rèn)清事物，自己還沒(méi)有搞明白的要勇于承認(rèn)，方便孩子向他人繼續(xù)求教。濟(jì)世在劇中不止一次向康熙說(shuō)應(yīng)以天下為師，一者向他表明自己的局限，此外，告訴他學(xué)海無(wú)涯學(xué)無(wú)止境，現(xiàn)在你的學(xué)問(wèn)水平只是和周?chē)吮容^，和參加應(yīng)試的學(xué)子比較，然而天下之大，何處不是你的老師？所以，各位家長(zhǎng)在對(duì)子勸學(xué)時(shí)，一定要記得強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)是一輩子的事，學(xué)校主要學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)并不是全部，生活處處皆學(xué)問(wèn)，平時(shí)在生活中、游戲中也應(yīng)處處留心，將來(lái)離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入社會(huì)，更是需要在社會(huì)中尋找優(yōu)秀的人，并以他們?yōu)榘駱雍蜆?biāo)桿。
? ? ? ? 孝莊太后離京不久，朝廷生變，蘇麻連夜向孝莊報(bào)信。從這段話(huà)可見(jiàn)，老祖宗不但對(duì)事情了如指掌，對(duì)康熙脾性也是一清二楚，她能夠憑借此推斷出事情發(fā)展走向和康熙下一步的舉動(dòng)，從而避免了禍端。
? ? ? ? 老祖宗連夜回京，康熙迎上后報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，甚至違背事實(shí)在祖母面前開(kāi)始吹牛，引來(lái)孝莊震怒。
? ? ? ? 前面說(shuō)過(guò)，康熙在孝莊跟前吹牛不是一次兩次了，之前孝莊并沒(méi)有太嚴(yán)厲，這次是毫不留情地將康熙批得體無(wú)完膚。其實(shí)這種事情在每個(gè)家庭里都有，孩子為了博得父母表?yè)P(yáng)、免于錯(cuò)誤懲罰或者為了使家長(zhǎng)放心，專(zhuān)門(mén)報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，甚至?xí)f(shuō)謊，家長(zhǎng)必須撕掉孩子的掩飾，鼓勵(lì)他講出事實(shí)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并且平時(shí)注意不要隨便夸獎(jiǎng)和批評(píng)他，要引導(dǎo)他主動(dòng)客觀看待問(wèn)題，最重要的是讓他認(rèn)識(shí)到別人的褒貶都是別人的看法，他不需要賴(lài)此為生，但他自己心里應(yīng)該明確，事情的原本是怎樣，自己的做法是好的還是欠妥。（不要隨便夸獎(jiǎng)孩子，也不要隨便批評(píng)孩子，有些專(zhuān)家說(shuō)要盡可能多表?yè)P(yáng)孩子，使孩子自信，這是屁話(huà)。孩子的自信倘若只能建立在別人的表?yè)P(yáng)之上，那沒(méi)有表?yè)P(yáng)的他是不是會(huì)很自卑？過(guò)多的表?yè)P(yáng)和批評(píng)一樣，都會(huì)對(duì)人帶來(lái)不好的影響）
? ? ? ? 蘇克沙哈成了扳倒鰲拜的犧牲品，孝莊又給康熙上了一課，可以看出康熙心有不服，卻又別無(wú)他法。之后的劇情對(duì)此做了升華，朱國(guó)治參吳三桂又使歷史重演，這時(shí)康熙如果像殺蘇克沙哈那樣殺朱國(guó)治，則表明這幾年來(lái)，康熙帝在政治謀略上無(wú)所進(jìn)，所以康熙在這件事情的處理上，是劇情的一大亮點(diǎn)。
? ? ? ? 孝莊太后徹底放手了。家長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤?，得有所為，有所不為，很多家長(zhǎng)只一味地考慮自己能給孩子做什么，樣樣都想手把手教他做到最好，其實(shí)，在哪些事情上放手，怎么放手也是各位家長(zhǎng)同樣該好好考慮的。
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