陪伴不僅是身陪伴，更重要的是心陪伴！
身的距離可以隨孩子年齡的增長變寬，
但心的距離一定不變！
孩子0-2歲，陪伴需要常抱抱；
孩子2-4歲，陪伴需要常牽手；
孩子4-7歲，陪伴需要常游戲；
孩子7-12歲，陪伴需要常傾聽；
孩子12-18歲，陪伴需要是支持！
心在關注的陪伴才是真愛的陪伴！
不是孩子和你在一起，而你和手機在一起！
世間有一種風景叫陪伴，你陪伴我長大，我陪伴你到老。那你知道什么叫陪伴嗎？一起吃飯，一起工作，一起睡覺就是陪伴？其實那只是中國式的陪伴，真正的陪伴是需要付出和互動，真正走入孩子（他）的內心世界去，去傾聽孩子（他）需要什么？才能誘出孩子（他）真正的心理需求，然后去同理他，協(xié)助他，同頻他，這才能陪伴他快樂成長，這才叫陪伴。
今天一早，被這段《陪伴的距離》的家庭教育觀點刷屏了，說得十分有道理，這里引用一下。
我經常忙得暈頭轉向，雋雋常常對我說：“媽媽，過來陪我玩”“媽媽，我們捉迷藏吧?！薄皨寢專阌袥]有認真聽我講呢？”……
其實我除上班以外的時間都在陪雋雋，但是由于要忙里忙外，總也忙不完，所以也不可能隨叫隨到。
周末我?guī)ヅd趣班學習，參加各類活動，圖書館、美術館、博物館經常見到我們的身影；我們小手拉大手在林蔭路上散步；騎單車在林中穿梭；坐在草地上野餐；在湖邊追逐蝴蝶；靜靜地躺在吊床上看花開花落、云卷云舒；又或者在開滿紫荊花的樹下看書，一起聊書中有趣的事兒；在公園里噴泉式澆水的水中嬉戲；看小蜘蛛如何織網，看小螞蟻如何搬家，看小蝸牛如何爬到高高的樹桿上；拋起滿地的落葉似蝴蝶飛舞；小心翼翼地撿起一片片小落葉當書簽，讓大自然的清新味兒滲入到書香中；偶爾自己做頂草帽帶在頭上，背著小小的翅膀，揮著手中的魔法棒，儼然一個小小天使；偶遇陌生人拍婚紗照，小妞撿起地上的花瓣灑在拍照的草地上周邊，歡天喜地蹦蹦跳跳地幫新娘拖起長長的拖地婚紗，好不浪漫……
平時雋雋跟我是無所不談的，學校的、同學間的、朋友間的、她的心事、她的想法，甚至班里哪個同學喜歡她或她喜歡哪個同學等等八卦消息，都會跟我娓娓而談，此時的我絕對是認真傾聽的，偶爾給她一點點小小建議，我們一起討論。
她特喜歡玩捉迷藏，藏在鋪著桌布的桌子底下、藏在窗簾布后面、藏在衣柜里、藏在被窩里……有時還聲東擊西，害我找好久都找不著，結果我宣布她藏成功了，再來一局，這個時候的她得意極了。有時一下子被我找著了，好不開心，她嚷嚷不算，耍賴再多玩幾局。
我們在陽臺上種的南瓜、紅薯、還有唯一一棵小麥剛結的麥穗，都給不明物吃掉了，我和雋雋一起商量怎么對付，決定把攝像頭對著陽臺。晚上再放一些南瓜仔在花盆里，第二天一早全給吃光了。我們一起查看錄像，結果真相大白。原來是一只老鼠做的“好事”，雋雋看得入神，還說再來幾次，她要好好觀察。
也許有人會說，我也想多陪孩子，可是我真的沒時間。其實時間是擠出來的，看你如何安排好時間。
前不久聽了俞敏洪老師的講座，他說平時他太忙，沒有什么時間陪伴孩子，但是每年都會有兩次左右陪伴孩子們出去遠游的時間，工作上等等所有事情都放下，一心一意陪伴孩子。
陪孩子并不是只有無時無刻都在陪著才叫陪，實在因工作太忙沒辦法時，那就要像俞敏洪老師那樣抽幾個時間高質量地陪伴，遠遠優(yōu)于低質量的敷衍了事的所謂陪伴。
孩子做作業(yè)時，你陪在旁邊拿著手機；孩子在跟你說話時，你頭也不抬，仍然眼睛不離手機，言不由衷地回答“嗯，哦……”其實孩子說什么都沒聽清；久而久之，孩子不再跟你說心里話，不愛跟你呆在一起，你怎么可能知道孩子的想法呢？這不叫陪伴。
一次在途中經過一個小鎮(zhèn)在等車間隙，一位媽媽坐在大門口邊上，玩著手機哈哈大笑，一會又跟人語音說剛才搶紅包。少許，她五、六歲左右的兒子跑過來讓她陪陪他玩，她破口大罵，很難聽的話都罵得出來，她兒子委屈地閃開了。這樣的陪伴與留守兒童又有什么兩樣呢？
曾經看過一段描述說一個小男孩問他的爸爸，他一個小時值多少錢，然后小男孩欲用錢來買爸爸的一個小時來陪自己?？上攵惆橛卸嘀匾?，孩子是多么渴望家人的陪伴，并不是金錢能代替的。
也許有的孩子已經上小學了，可是他還是希望父母抱抱親親，那你也不能完全照搬本文開頭引用的那段《陪伴的距離》里所說去做，一定要視實際情況采取更適合的方式。
孩子的每個階段所需要的陪伴是不一樣的，同樣的年齡段孩子的需求也是因人而異的，所以做父母的一定要根據自己孩子的個性特點去陪伴和愛孩子。
陪伴孩子不僅僅限于陪玩、陪吃、陪喝，還要陪他學習，與他一起干活，一起討論事情，一起閱讀，一起運動，一起成長，共同進步。
要做孩子人生的導師，多給他指點迷津。
努力做到亦父亦母亦師亦友，只有這樣才稱得上是掌握好了陪伴孩子的距離與分寸。
甩掉手機，騰出時間，真心用心地去感受孩子的每一個眼神每一個呼吸，耐心傾聽孩子的心聲，真正的讀懂孩子，孩子的一句“還是您最懂我！”很重要。
