我們每個(gè)人從生下來就要學(xué)習(xí)，從幼兒園，到小學(xué)，初中，高中，大學(xué)直至研究生甚至博士，我們都一直在不停的學(xué)習(xí)。
當(dāng)我們離開學(xué)校以后還是要不停地充電，學(xué)習(xí)，可是當(dāng)我們埋頭學(xué)習(xí)的時(shí)候，有沒有思考過這樣一個(gè)問題：什么樣的學(xué)習(xí)才是高效的學(xué)習(xí)？我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？
老師平時(shí)會教授我們各種各樣的知識，可是很少有老師會教授我們有關(guān)怎樣學(xué)習(xí)的知識。
也許，在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該稍作停頓，去學(xué)習(xí)一些有關(guān)如何學(xué)習(xí)的知識。這樣，才有助于我們今后更好地學(xué)習(xí)。
事實(shí)上，我們最值得我們學(xué)習(xí)的就是學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，而在學(xué)校最值得培養(yǎng)的能力也是怎樣高效學(xué)習(xí)的能力。
下面和大家分享一下我平時(shí)所用的一些相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和原則，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>
首先我們需要明確一點(diǎn)的是，對于課本上的知識，它們的權(quán)重或者說重要程度是不同的。
換句話說，如果把全部的知識體系看做是一棵大樹的話，那么會有一部分知識所充當(dāng)?shù)氖侵鞲?，而另外的大多?shù)只是依附于主干的枝葉罷了。而我們應(yīng)該把自己的重心放在主干知識的學(xué)習(xí)上，而不是在細(xì)枝末節(jié)上面做過多的糾纏。
這就是心理學(xué)上著名的“二八法則”在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上的體現(xiàn)，即課本里面百分之二十的知識囊括了百分之八十的內(nèi)容。它是一條經(jīng)驗(yàn)定律，雖然不完全準(zhǔn)確，但卻給我們帶來一條有益的啟示：即把主要精力放在精華部分的百分之二十的知識學(xué)習(xí)上面，自然而然會取得事半功倍的效果。不止在學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在其它領(lǐng)域如工作，二八法則也同樣有著廣泛的應(yīng)用。
你可能會問，我怎么會知道哪些知識是精華，而哪些知識是不那么重要的呢？下面我就給大家介紹另一種工具來幫助我們?nèi)グ盐照n本的脈絡(luò)，確定學(xué)習(xí)的重心。
那就是在世界范圍內(nèi)享有盛譽(yù)的“思維導(dǎo)圖”（有關(guān)如何制作思維導(dǎo)圖網(wǎng)絡(luò)上有詳細(xì)的資料，這里不再贅述。）
當(dāng)我們根據(jù)課本的目錄制成思維導(dǎo)圖后，不同知識之間的脈絡(luò)與關(guān)系一目了然，而知識導(dǎo)圖本身也如大樹一樣，從某個(gè)點(diǎn)出發(fā)，隨著知識的細(xì)分不斷分叉，最終形成一個(gè)完整的知識樹或知識網(wǎng)絡(luò)。而那些重要的知識自然而然的就浮現(xiàn)出來了。
不僅如此，思維導(dǎo)圖在幫助我們把知識系統(tǒng)化，理清不同知識的關(guān)系，深化對知識的理解上面還有不可思議的功效。想要提高效率的你一定不要錯(cuò)過。
找到主干后就要開始正式地學(xué)習(xí)了，這里要給大家介紹的是一種流傳廣泛的高效學(xué)習(xí)法“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”由著名物理學(xué)家理查德·費(fèi)曼總結(jié)提出。其核心在于以教促學(xué)，教學(xué)相長。同時(shí)它也是檢驗(yàn)自己是否真正掌握知識的絕好方法。
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的基本步驟有四步，分別是確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，模擬教學(xué)，回顧，簡化。
確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：首先列一個(gè)提綱，寫下要學(xué)習(xí)的東西，明確所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最好能夠突出重點(diǎn)。
其次是模擬教學(xué)，即想像自己是老師，然后要把你剛學(xué)到的這些東西用自己的語言復(fù)述給學(xué)生，要求盡量通俗易懂。（當(dāng)然這個(gè)學(xué)生可以是別人，也可以是自己）在這個(gè)過程中會遇到許多問題，不過沒關(guān)系，這剛好暴露了你知識所沒掌握的地方，把它記錄下來，這時(shí)候就需要向外界求助，找老師或查資料解決。
回顧就是把之前所遇到的疑難重新用步驟二進(jìn)行檢驗(yàn)，檢查自己是否真是真正掌握。只有那些你能真正教會別人的知識才是你真正掌握的知識。
最后是簡化，即把你學(xué)到的東西盡可能簡化，用通俗的語言進(jìn)行復(fù)述。這個(gè)步驟是為了深化你對知識的理解，讓其真正融化到自己的血肉里。（詳細(xì)內(nèi)容我之前有寫，感興趣可以看下）
另外需要指出的一點(diǎn)是在實(shí)際操練中的學(xué)習(xí)才是真正有效的學(xué)習(xí)。通俗點(diǎn)說，就是光說不練假把式。學(xué)習(xí)知識之后要時(shí)常的練習(xí)與應(yīng)用才能真正理解與吸收。
這也很容易理解，當(dāng)你學(xué)會一個(gè)知識點(diǎn)之后，要通過不斷做題來進(jìn)行鞏固，只有通過對知識不斷的靈活運(yùn)用才能掌握知識并深化對其理解。
我們要明白的是“知道”和“掌握”是完全不同的兩個(gè)概念，在這個(gè)泛閱讀和知識付費(fèi)的時(shí)代，我門每天都會接觸和學(xué)習(xí)大量的知識，而這些知識，對我們而言絕大多數(shù)都還只是停留在“知道”和“了解”的層面，只是聽別人提到過，和真正的掌握之間還有著不小的距離。
所以我們一定要時(shí)刻保持一種“空杯心態(tài)”即要學(xué)會謙虛，不要被“知道的幻覺”阻礙住自己的進(jìn)步與成長。（可以拿自己學(xué)過的知識拿來檢驗(yàn)下，通過把知識復(fù)述出來的方式，越詳細(xì)越好，包括它的明確概念，具體內(nèi)容，適用條件和范圍等等，通過這種方法可以幫助我們識別出我們的知識有哪些是真正掌握的，結(jié)果很可能會出乎我們的意料，一定要親自試下）
你我共勉? :）
