學(xué)習(xí)物理，思維能力非常重要！我這兩年任教的高三理化班中，有些同學(xué)在物理學(xué)習(xí)上花了很多時間和精力，做了大量題目，但收效甚微。為什么會出現(xiàn)這種狀況呢?其主要原因是由于他們有意識或無意識地將解題的目的看作只為得到一個答案，而不是通過解題過程，感悟物理規(guī)律的內(nèi)涵，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，優(yōu)化自己的思維品質(zhì)，從而提升自己的物理學(xué)科素養(yǎng)。

那么，如何通過解題來優(yōu)化物理思維品質(zhì)，提高解題能力呢？

根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)下列幾點：

第一，過程比結(jié)論更重要。平時的練習(xí)不同于考試，不要將答案看成是做題的唯一目的，要多角度、多方位地思考問題，學(xué)會一題多解，學(xué)會用聯(lián)系的觀點看待所做的習(xí)題。

第二，加強(qiáng)對結(jié)論的探究。通過對所得結(jié)論的再研究，看上去很正常的結(jié)論，你會發(fā)現(xiàn)它包含著深刻的物理規(guī)律和科學(xué)的思維方法。

第三，改變學(xué)習(xí)方式。學(xué)生也要接受課改理念，改變學(xué)習(xí)方式。例如，課改倡導(dǎo)的“情景一探究一應(yīng)用”的學(xué)習(xí)模式，不僅僅是要求教師將它應(yīng)用于課堂教學(xué)中，更要求學(xué)生能將它落實到所有的學(xué)習(xí)行為之中，解題時要在過程分析時建立情景，探究情景反映出的規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用到對所要解決的問題中。

第四，學(xué)會精練多悟。感悟是提升認(rèn)知水平的途徑，精練使多悟在時間上有了保證。大量的蜻蜒點水式的做題，更多的只能是在原有認(rèn)知水平上的機(jī)械性的重復(fù)，這種事倍功半的做題效果，不僅使減負(fù)變成了空話，更會使學(xué)生失去對物理學(xué)習(xí)的興趣。

總之，做題時我們應(yīng)學(xué)會充分挖掘所做習(xí)題的功能，通過解題過程，多思考、多感悟解題過程中所用物理規(guī)律的內(nèi)涵，只有這樣才能提升你的認(rèn)知水平，優(yōu)化你的思維品質(zhì)，從而提高解決問題的能力。