一只南美洲熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，可能兩周后在美國(guó)德克薩斯引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。原因在于：蝴蝶翅膀的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并引起微弱氣流的產(chǎn)生，而微弱氣流的產(chǎn)生又會(huì)引起它四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，由此引起連鎖反映，最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。洛倫茲把這種現(xiàn)象戲稱做"蝴蝶效應(yīng)"，意思即一件表面上看來(lái)毫無(wú)關(guān)系、非常微小的事情，可能帶來(lái)巨大的改變。
“蝴蝶效應(yīng)”在社會(huì)學(xué)界用來(lái)說(shuō)明：一個(gè)壞的微小的機(jī)制，如果不加以及時(shí)地引導(dǎo)、調(diào)節(jié)，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)非常大的危害，戲稱為“龍卷風(fēng)”或“風(fēng)暴”；一個(gè)好的微小的機(jī)制，只要正確指引，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，將會(huì)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，或稱為“革命”。（選自|智庫(kù)百科）
每當(dāng)人們提到蝴蝶效應(yīng)，常常是指的它的負(fù)面解讀角度，即微小的細(xì)節(jié)帶來(lái)了巨大的危害。然而，蝴蝶效應(yīng)的另一面是：微小的改變，也將帶來(lái)巨大的變革。
這使我想到了《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書的作者史蒂芬柯維，在其培訓(xùn)課程中，提到過(guò)一個(gè)經(jīng)典的故事案例——尾舵。
故事以視頻的方式播放，發(fā)生在一所表面看來(lái)十分差勁的中學(xué)，無(wú)論是老師還是學(xué)生都非常的散漫，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，近乎于自暴自棄的狀態(tài)。
這所學(xué)校為此也成為了當(dāng)?shù)亟逃摹袄洗箅y”“硬骨頭”，更換了許多的校長(zhǎng)。每一任校長(zhǎng)的到來(lái)，沒(méi)能令這所學(xué)校的局面改觀，反而是感受到了無(wú)能為力的挫敗。不久后，紛紛黯然離去。
日復(fù)一日，慢慢的，這所學(xué)校像是中了“魔咒”，貼上了某種“標(biāo)簽”。老師們?cè)谙ヅc無(wú)奈中，逐漸失去了教學(xué)的熱情。學(xué)生們更是似乎早已認(rèn)定了，他們就是無(wú)法改變，只能維持現(xiàn)狀的一群人，一所學(xué)校。
有一天，學(xué)校又換了新的校長(zhǎng)，學(xué)生們當(dāng)然是見怪不怪，已經(jīng)習(xí)慣了。大家依然奔走相告著，一方面抱著看官的心態(tài)，要看看，新任校長(zhǎng)能有什么“新花招”；另一方面，暗自等待著，等待著新的校長(zhǎng)也被同化，或者待不下去，主動(dòng)離開的那一天。
新校長(zhǎng)卻十分沉默，沒(méi)有做什么大刀闊斧的改革，沒(méi)有會(huì)議，沒(méi)有號(hào)召，沒(méi)有動(dòng)員，也沒(méi)有激勵(lì)。但一個(gè)不聲不響的小小舉動(dòng)，幾個(gè)月后全校師生的面貌都煥然一新。
看到這里，你是否也十分好奇，這位新校長(zhǎng)到底做了什么呢？
他只是做了一件，極其微小，完全出人意料，看似完全不符合其身份，甚至也不屬于他的工作范圍內(nèi)的小事。
新校長(zhǎng)環(huán)顧學(xué)校，來(lái)到男廁所，看了看發(fā)黃的，顯然已很久不曾認(rèn)真清理過(guò)的小便池，親自動(dòng)手清洗了起來(lái)，直到把小便池清洗的光潔如新。
僅僅是這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，每個(gè)學(xué)生上廁所的時(shí)候，都發(fā)現(xiàn)和親自感受了這份改變。
人心自然有向善與向上的天性，也有維護(hù)美好的天性。視頻里并沒(méi)有描述，那些男孩子們?nèi)鐜”銜r(shí)，是怎樣的心情，但很快的，學(xué)校的洗手池，也有人主動(dòng)打掃，變得干凈起來(lái)了......
接下來(lái)，學(xué)生們的著裝不再是隨隨便便，渾身褶皺，哪怕是簡(jiǎn)單的白襯衣，都悄悄的整理了領(lǐng)口與袖口......
教室的黑板，地面與窗戶不再是飛塵鋪滿，一點(diǎn)點(diǎn)的變得干凈，清爽......
再接下來(lái)，書桌變得整潔，連上課的紀(jì)律都一改往日的嘈雜，變得有序，安靜......
接下來(lái)的故事，大家一定都猜想到了......
就這樣，從清洗小便池開始，似乎大家的靈魂都得到了洗禮。短短幾個(gè)月的功夫，這所學(xué)校，以及其中的師生，已煥然一新，悄然改變了。
史蒂芬柯維為這個(gè)案例命名為——尾舵。這改變來(lái)自于尾舵的力量，尾舵是安裝在輪船、潛艇或飛機(jī)上的一個(gè)小舵板，可以控制船或飛機(jī)的航行方向。
尾舵，即是寓意，小小的但關(guān)鍵的改變，帶來(lái)的巨大轉(zhuǎn)變，我想這與蝴蝶效應(yīng)的正向解讀，恰是異曲同工之妙。
在我們的生活中，去發(fā)現(xiàn)那個(gè)“尾舵”。你生命的尾舵在哪里呢，一件事情的尾舵在哪里呢？
找到這個(gè)點(diǎn)，充分的去執(zhí)行。做一只懂得蝴蝶效應(yīng)的蝴蝶，主動(dòng)振翅，使用這個(gè)規(guī)律去引發(fā)改變，促進(jìn)更新。
這只蝴蝶，不再是無(wú)名的隨意的扇動(dòng)翅膀，而是恰到好處的振翅。
文：心舞 | 圖：網(wǎng)絡(luò)（侵刪）
~THE END~
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