這天中午自習課，老師照例要去開會，我們安靜地看書寫字，可她剛踏出門檻，班里頓時炸開了鍋。

同學們有的像跳蚯蚓轉來轉去地講話；有的獨個兒坐在座位上看書；有的小姑娘偷偷的照照鏡子，看著自己俊俏的臉蛋，然后捂嘴偷樂；有的男生則大叫著，還勾肩搭背地爭論起來……

我怕待會兒會被老師“獎勵”，所以安分的自顧自寫著作業(yè)?？梢恍┧匾浴安慌率隆倍裘h揚的“小霸王”們，可就不怎么定心了。看，那幾個象棋愛好者明目張膽地把凳子搬到兩個桌子邊上，蔡易恒和季鑫豪鄭重其事地擺好象棋，一個個入座，開始了一場激烈的比賽。耳朵里不時可以傳入蔡易恒和季鑫豪的對話，一旁圍觀的人也時不時發(fā)出喝彩或失望的唏噓聲……那個小小的角落是一個重要的“發(fā)聲部”。

再看看我身后的“書蟲子”施婧在干什么。只見她的目光透過厚厚的鏡片，直射入一本厚如板磚大小的《紅樓夢》上，專心致志地看著一篇篇用難以理解的古文寫出來的名著，看她那行云流水般翻書的速度，讀起來好像毫不費力，幾乎一目十行，我目瞪口呆地盯著她，好想要把她那專心的讀書樣永遠烙在心底似的，怪不得老師總是會把她寫的文章當范文來讀，再看看其他人，講話的講話，吵架的吵架，鬧哄哄的，幾乎沒幾個能做到像她那樣旁若無人地看書。

教室里持續(xù)著浮躁的氣氛，我突然有種不詳?shù)念A感，我回頭往后門一看，老師來了！老師悄然無聲地站在門口，臉色鐵青，原本人聲鼎沸的教師里頓時鴉雀無聲，我的心都跳到了嗓子眼，同學們都發(fā)現(xiàn)了后門的老師，靜默著，等待著……