【課前準備】

1、生字詞卡片。

2、錄音機及本課的朗讀磁帶。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、議論課題，激發(fā)興趣

同學(xué)們看過或聽說過各種樹，可是你們見過“給予樹”嗎?(師板書課題)，你能想象出“給予樹”是什么樣的嗎?它又有什么作用呢?

“給予樹”是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢?那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。

二、初讀課文

1、學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。

2、自由讀課文，要求：

⑴ 讀準字音，讀通順句子。

⑵ 邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。

3、檢查讀書情況：

⑴ 出示生字卡片讀生字。(自己練讀，指名讀，齊讀鞏固)

⑵ 出示詞語卡片讀詞語。(開火車讀，齊讀)

⑶ 提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。

⑷ 根據(jù)學(xué)生的讀書情況，相機出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。

4、學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個故事(可以獨自讀，也可以和同座合作讀)，看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。

三、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞兩遍。

2、練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀下面的詞語：

沉默不語 如愿以償 仁愛 體貼

2、說一說上面四個詞語的意思：

理解重點詞句：

⑴ 學(xué)生默讀課文，用“──”畫出這四個詞語所在的句子，再讀一讀，體會體會。

⑵ 指名讀出所畫的句子并出示：

① “只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語”。

② “這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨薄?/p>

⑶ 聯(lián)系上下文，思考討論這兩句話：

① 金吉婭為什么沉默不語?相機指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。

② 那個陌生女孩有什么愿望?又是怎樣如愿以償?shù)?

相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

⑷ 用“～～”畫出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化：

學(xué)生匯報交流后，教師相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

二、學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀

三、總結(jié)全文

雨果說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的?！弊屛覀冊僖淮巫x一讀課文的最后一段，永遠記住在這個善良、可愛的金吉婭。

四、布置作業(yè)

1、抄寫課文的最后一句話。

2、替那個陌生的小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。

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