周周新

周周新是相對(duì)日日新來(lái)說(shuō)的，我們每天接觸各種信息，除了增加談資和閱歷之外，有一些信息可以帶給我們認(rèn)知的躍遷，也許是為我們的認(rèn)知多開(kāi)了一扇窗，也許是填補(bǔ)了一項(xiàng)空白，或者是在某方面的認(rèn)知得到了一次晉級(jí)。我希望在這里分享這些信息，因?yàn)樽霾坏饺杖招拢覀儠呵蚁纫灾苤苄聻槟繕?biāo)吧！

從來(lái)沒(méi)有樂(lè)盲，每個(gè)人生來(lái)都會(huì)欣賞音樂(lè)

最近看了中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏在中央黨校的講座《走進(jìn)音樂(lè)世界》，作為一個(gè)樂(lè)盲，收獲頗多，特別重要的一點(diǎn)是，重塑音樂(lè)自信，啊哈哈！
周海宏：走進(jìn)音樂(lè)世界
周教授說(shuō)，“聽(tīng)不懂古典音樂(lè)是正常的，音樂(lè)無(wú)需懂，但這不是說(shuō)不去聽(tīng)音樂(lè)，我的奮斗目標(biāo)是，有一天聽(tīng)古典音樂(lè)的人和喝酒的人一樣多！”
聽(tīng)了這句話(huà)大家都樂(lè)了，這怎么可能呢，不過(guò)，我聽(tīng)了他的這堂課后，真心覺(jué)得，這一天終究會(huì)到來(lái)！

1、音樂(lè)何需懂

周教授說(shuō)，傳統(tǒng)的古典音樂(lè)教學(xué)是不對(duì)的，需要撥亂反正！
貝多芬的《月光交響曲》起先根本沒(méi)有名字，而要我們硬生生地聯(lián)想起月光來(lái)，太差強(qiáng)人意了。音樂(lè)是感覺(jué)的藝術(shù)，沒(méi)有視覺(jué)性和語(yǔ)義性，所以不能直接傳達(dá)視覺(jué)形象和思想概念。
因此，你再也不要為自己聽(tīng)一首曲子，想不出名曲賞析描繪的景象而羞愧了，教授給出了專(zhuān)業(yè)的解釋?zhuān)《恍槊枥L的情景都是之前錯(cuò)誤的古典音樂(lè)教學(xué)。

音樂(lè)美學(xué)原理1

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)、情緒的藝術(shù)，閉上眼睛，打開(kāi)耳朵，享受音樂(lè)之美，別想“懂”與“不懂”的事！

音樂(lè)何需懂

2、音樂(lè)感知靠聯(lián)覺(jué)

聯(lián)覺(jué)也叫通感，一種感覺(jué)引起其他感覺(jué)的心理現(xiàn)象，這是每個(gè)人都有的感覺(jué)。在欣賞音樂(lè)的時(shí)候，自己產(chǎn)生的聯(lián)覺(jué)就是對(duì)音樂(lè)的感知，而不用追求標(biāo)準(zhǔn)答案。
我們聽(tīng)到低沉、慢速的音樂(lè)自然而然會(huì)感覺(jué)悲傷，聽(tīng)到高亢、快速的音樂(lè)自然會(huì)感覺(jué)興奮。

音樂(lè)美學(xué)原理2

因此音樂(lè)不能表現(xiàn)明確、具體的視覺(jué)對(duì)象，比如“水果”、“家具”、“長(zhǎng)相”；也不能表現(xiàn)純理性的抽象概念，比如“博愛(ài)”、“平等”、“經(jīng)濟(jì)”等等

3、音樂(lè)理解必然是主觀的、模糊的、多樣的

由于聯(lián)覺(jué)的個(gè)體差異及其受情緒的影響，音樂(lè)的理解必然是多樣的。我們的《春江花月夜》又名《夕陽(yáng)簫鼓》、《潯陽(yáng)琵琶》，理解就很不同。

音樂(lè)理解的多樣性

由鋼琴演奏家克勞斯和古爾德演奏莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》，感覺(jué)就截然不同，這說(shuō)明音樂(lè)大師對(duì)作品的理解也有很大差異。

聽(tīng)眾的負(fù)擔(dān)

小結(jié)：自然地、輕松地隨心所欲地去感知音樂(lè)

音樂(lè)美感

不同的藝術(shù)滿(mǎn)足人不同的需要

音樂(lè)美學(xué)原理

感性素質(zhì)是人是否幸福的關(guān)鍵因素

感性是指色、香、味、觸等等人的所有感知的總稱(chēng)，感性素質(zhì)是指對(duì)這些感性認(rèn)知的能力和需要。

• 現(xiàn)在環(huán)境的臟亂差和國(guó)民感性素質(zhì)低有直接關(guān)系，不覺(jué)得難受，沒(méi)有改變的欲望。
• 現(xiàn)在很多夫妻不合，感性素質(zhì)的差異是其中很重要的因素。

• 現(xiàn)代家長(zhǎng)唯分?jǐn)?shù)論，凡是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的都不讓小孩涉獵，強(qiáng)烈粗暴地剝奪了孩子感性素質(zhì)的培養(yǎng)，乃至小孩長(zhǎng)大后不知道怎樣是幸福的。

  
  
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  我們對(duì)孩子做的所有努力，都是為了今后的幸福。感性素質(zhì)的高低代表了追求幸福的能力高低。

  
  
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  現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)除了技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，很重要的一方面是藝術(shù)修養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。第一代企業(yè)家拼的是勇氣；第二代企業(yè)家核心競(jìng)爭(zhēng)力是知識(shí)理性；第三代企業(yè)家，以喬布斯為例，具有很高的藝術(shù)修養(yǎng)和審美品質(zhì)，他們引領(lǐng)著我們的未來(lái)！

自我小結(jié)

這個(gè)講座我收獲了：
1、音樂(lè)欣賞的正確打開(kāi)方式，再也不怕聽(tīng)不懂古典音樂(lè)；
2、讓我重視藝術(shù)修養(yǎng)的重要性，今后要在這方面有更多的投入，通過(guò)培養(yǎng)感性素質(zhì)來(lái)提高幸福的能力；
3、在孩子的培養(yǎng)上面，要多注意孩子感性素質(zhì)的培養(yǎng)，不要一味追求理性知識(shí)的學(xué)習(xí)！