? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 似曾相識(shí)

? ? ? 研學(xué)的感恩教育已經(jīng)開(kāi)始了，伴隨著略帶傷感的鋼琴曲，教官娓娓道來(lái)的故事，孩子們陷入了沉思。稍微感性點(diǎn)的女生已經(jīng)進(jìn)入情境，回味著在學(xué)校與老師同學(xué)相處一幕幕。

? ? 我們知道，教官的教育、渲染，一步步把學(xué)生的心門打開(kāi)，觸及學(xué)生最柔軟的心靈深處?！坝姓?qǐng)班主任上場(chǎng)?！边@是對(duì)學(xué)生的感恩教育，我們老師要把控好情緒。教官繼續(xù)對(duì)孩子說(shuō)：“孩子們，你們心中是否有平日里想說(shuō)卻沒(méi)說(shuō)出的話，去大膽的說(shuō)出來(lái)，去抱一抱你的老師?！彼查g，如潮水般一擁而至，孩子們走上前去一個(gè)個(gè)擁抱老師，男生比女生略帶堅(jiān)強(qiáng)，好多女生已經(jīng)痛哭流涕、淚珠連連……我強(qiáng)忍著不哭，可淚水早已奪眶而出。

? ? 說(shuō)好了不哭的。

? ? 教官接著讓每個(gè)班的代表發(fā)言。輪到我們班的學(xué)生發(fā)言時(shí)，感謝所有的老師（非常好，知道感謝所有的老師了）如果說(shuō)，學(xué)生說(shuō)到“感謝老師的付出，感謝老師教給我們知識(shí)與做人的道理”是我們意料之中的話語(yǔ)；如果說(shuō)“感謝老師在我們心中埋下一棵種子，做有抱負(fù)有理想的少年……”這樣的話語(yǔ)在我輔導(dǎo)的演講稿中出現(xiàn)，多次聆聽(tīng)卻比不上第一次看到激動(dòng)。其中最戳中我淚點(diǎn)的是一個(gè)小女生段依冉，她說(shuō)：“老師，您為我們付出了很多，我希望你不要再生病了?！倍潭痰膬删湓?，那一刻我淚奔了……

? 說(shuō)好了不哭的，又哭了。

? 活動(dòng)結(jié)束后，申小龍手里拿著兩大團(tuán)衛(wèi)生紙。“老師，你看，這都是女生哭鼻子擦的。她們?cè)谙旅媲那牡目弈兀　蔽矣H愛(ài)的寶貝們，你們和老師一樣：不張揚(yáng)，但是內(nèi)心世界豐富多彩，總是這樣細(xì)膩而內(nèi)斂，默默地感受愛(ài)、感知愛(ài)。

? ? 離畢業(yè)就剩兩個(gè)月，孩子們也日益開(kāi)始珍惜在學(xué)校的每一天。那天孩子們問(wèn)我：“老師，我們畢業(yè)后您是不是再接一個(gè)一年級(jí)？”我為之一怔。是啊！老師真想繼續(xù)陪你們飛翔。你們一走，老師的心都散了，被你們掰得七零八碎的，無(wú)處安放，沒(méi)有寄托。

? ? 說(shuō)好了不哭。希望畢業(yè)那天遲點(diǎn)到來(lái)。時(shí)光??！你慢些吧！

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021.4.30