看似非常輕松的《清單式寫(xiě)作》，需要結(jié)合之前的課程內(nèi)容構(gòu)建寫(xiě)作項(xiàng)目管理。我覺(jué)得這一次課就是培養(yǎng)大家項(xiàng)目管理的思維，不管是出于何種寫(xiě)作目的，不管采用哪種寫(xiě)作風(fēng)格，把寫(xiě)作當(dāng)做一個(gè)項(xiàng)目來(lái)管理，就可以實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作可以帶給你的各種可能性。大叔已經(jīng)在圖文教程和視頻導(dǎo)讀中介紹了清單式的寫(xiě)作管理的目的、重要性和怎么操作樣，特別針對(duì)如何取題目、雞湯文的寫(xiě)作和商業(yè)文案的寫(xiě)作舉例，非常有可操作性。此外，我還有些思考。
1.?? 清單式管理在什么時(shí)候開(kāi)始？
1.1 任務(wù)開(kāi)始之前需要清單
某天跟同事在校車(chē)上討論工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)。他說(shuō)，工業(yè)設(shè)計(jì)往往被誤解，認(rèn)為學(xué)生能設(shè)計(jì)出好的作品，就實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。但是問(wèn)題是什么是好的作品？我們討論認(rèn)為，學(xué)生的設(shè)計(jì)能力非常好，作品也很漂亮，但是作品無(wú)法成為產(chǎn)品，那么工業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值何在？因此培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)管理的能力就非常重要，不僅需要學(xué)生有設(shè)計(jì)能力，更需要學(xué)生學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理。設(shè)計(jì)管理能力就如一張工業(yè)設(shè)計(jì)清單，學(xué)生可以參照清單要求，從設(shè)計(jì)、時(shí)間管理、用戶需求、產(chǎn)品推廣等一系列維度找到標(biāo)準(zhǔn)清單、只有如此，學(xué)生的創(chuàng)造力和優(yōu)秀的設(shè)計(jì)才能才能得以流光溢彩。
夏天參加畢業(yè)答辯時(shí)，有兩位同學(xué)的創(chuàng)意非常好，關(guān)于怎么提高老年人使用淘寶的體驗(yàn)。阿里都開(kāi)出廣告，年薪40萬(wàn)聘請(qǐng)60歲以上資深產(chǎn)品體驗(yàn)師，研究老年人的淘寶體驗(yàn)不是很有價(jià)值嗎？剛好我們專(zhuān)業(yè)定期給阿里設(shè)計(jì)部門(mén)輸送實(shí)習(xí)生，如果該研究能夠得到阿里的重視，那豈不是非常棒嗎？但是看到他們的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，卻感到深深的失望。這是一份有創(chuàng)意卻沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的報(bào)告。從我們研究的科學(xué)方法出發(fā)，任何一個(gè)調(diào)研都需要事先確定研究主題是什么，怎么設(shè)計(jì)問(wèn)卷，怎么確定操作性定義，怎么測(cè)量變量，怎么保證變量的有效性，怎么設(shè)計(jì)前后測(cè)的調(diào)研，怎么分析數(shù)據(jù)等等。如果你的創(chuàng)意再好，也做了很多努力，卻沒(méi)有按照科學(xué)研究的清單來(lái)操作，那么很遺憾的，再好的創(chuàng)意也只是想法。
從上述兩例子來(lái)看，清單應(yīng)該出現(xiàn)在工作之初，對(duì)照清單確定工作內(nèi)容。結(jié)合框架思維，可以列出適合工作和任務(wù)的清單。這些往往適合初學(xué)者，對(duì)任務(wù)或?qū)懽骰蝽?xiàng)目沒(méi)有完整的概念時(shí)，需要事先了解任務(wù)或者工作清單。
1.2 任務(wù)階段完成后需要清單
課中，大叔的舉了一個(gè)例子，關(guān)于“怎么做一個(gè)戲精老師”。這是大叔完成了初稿之后讓大家來(lái)集思廣益提意見(jiàn)。這個(gè)時(shí)候的清單式管理，是在一個(gè)階段的工作結(jié)束后，通過(guò)清單來(lái)檢查上個(gè)階段任務(wù)的達(dá)標(biāo)情況。
現(xiàn)在是期末，我們幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，也會(huì)給學(xué)生一個(gè)復(fù)習(xí)清單。例如，我們會(huì)根據(jù)考試題型，建立一個(gè)心理統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算題的解答清單，以備學(xué)生檢查解題是否正確，具體如下：
1.?????? 明確問(wèn)題要我們做什么：描述數(shù)據(jù)特征、變量之間的關(guān)系、假設(shè)檢驗(yàn)還是區(qū)間估計(jì)？
2.?????? 確定研究的變量有哪些，有幾個(gè)：稱名變量，等級(jí)變量，等距變量和比率變量
3.?????? 確定總體分布情況和總體已知情況：是否是正態(tài)分布？總體標(biāo)準(zhǔn)差是否已知？
4.?????? 確定不同樣本之間的關(guān)系：配對(duì)樣本還是獨(dú)立樣本？隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)還是完全隨機(jī)設(shè)計(jì)？
5.?????? 計(jì)算相關(guān)統(tǒng)計(jì)量：假設(shè)檢驗(yàn)（假設(shè)檢驗(yàn)步驟可以專(zhuān)門(mén)的清單），相關(guān)系數(shù)，參數(shù)估計(jì)（參數(shù)估計(jì)可以有專(zhuān)門(mén)的清單），描述性統(tǒng)計(jì)（常見(jiàn)描述性統(tǒng)計(jì)量等）
6.?????? 結(jié)論：是否回答了題目的問(wèn)題
? ? ? 這兩個(gè)例子中，任務(wù)已經(jīng)階段性完成，需要用清單檢查一下是否達(dá)到目標(biāo)，提高任務(wù)的質(zhì)量。
? ? ? 我想清單式管理是完成項(xiàng)目的必要步驟，針對(duì)不同的使用者，可以有不同的最佳使用時(shí)間。你的清單式管理什么時(shí)候使用，就看你的要求了。
2.?清單式管理需要小團(tuán)隊(duì)
三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，我想在清單式管理中特別重要。清單式項(xiàng)目管理有效實(shí)施，還需要一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。如果我要寫(xiě)一篇推文，按照大叔給出的清單，我可能無(wú)法客觀地完成。按照自我參照效應(yīng)，我們會(huì)對(duì)自己努力付出的工作有更多的注意，也會(huì)有更多的正性評(píng)價(jià)。這不是意味著我們不該有自我參照效應(yīng)，而是說(shuō)我們應(yīng)該請(qǐng)人來(lái)幫助我們降低或者減少這種效應(yīng)。就如當(dāng)年李世民所言“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失”。如果有團(tuán)隊(duì)成員來(lái)之執(zhí)行這個(gè)清單，就會(huì)有更優(yōu)秀的效果和更飛速的效率。
3.? 如何建立一個(gè)清單？
我們最希望的是一個(gè)已有的清單版本，比如大叔關(guān)于雞湯文和商業(yè)文案的清單，那我們就可以按照清單對(duì)照改進(jìn)寫(xiě)作的質(zhì)量。如今很多醫(yī)院推出的臨床路徑管理，臨床路徑其實(shí)也是一個(gè)清單。碩士期間，導(dǎo)師主持了附屬醫(yī)院某一疾病的臨床路徑管理。這個(gè)清單從無(wú)到有，大概花費(fèi)了3年左右的時(shí)間，從醫(yī)院服務(wù)到醫(yī)生問(wèn)診，從輔助科室的配合到藥房的路色通道，每個(gè)一步驟都集聚許多醫(yī)生、護(hù)士和醫(yī)院管理人員的心血，非常不容易。這個(gè)清單對(duì)其他疾病的臨床路徑或其他醫(yī)院建立臨床路徑有重要的參考意義，但是無(wú)法被復(fù)制。因?yàn)檫@個(gè)清單有非常強(qiáng)的獨(dú)特性和個(gè)性化。因此，如何在已有清單模板上，體現(xiàn)個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的個(gè)性化和獨(dú)特性，才能使得清單式寫(xiě)作（管理）落地生花。
我的清單
那么我該如何使用清單式寫(xiě)作呢？之前寫(xiě)作，都是憑著一腔熱情，沒(méi)有考慮到如果要發(fā)布出去，我該做好哪些準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我想我會(huì)這么做：
1.??首先，寫(xiě)下自己關(guān)于某一主題想表達(dá)的內(nèi)容，比如說(shuō)關(guān)于親子閱讀的文章。
2.? 然后，列出文章的主題清單（如下），這個(gè)清單我會(huì)請(qǐng)發(fā)展心理學(xué)相關(guān)的同事幫我檢查打鉤。
3. 我想把這篇文章發(fā)布到簡(jiǎn)書(shū)上，我參考大叔列出發(fā)布清單，請(qǐng)一位簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)作的朋友和一位沒(méi)有簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的朋友幫忙檢查。?
