說起玩泥巴，你腦海里想到什么畫面呢？
是這樣的嗎？
還是這樣？
? ? ? 玩泥巴，其實跟我們現(xiàn)在的孩子們來說，是一件遙遠(yuǎn)的事情。社會的進(jìn)步，生活條件的提升，社會環(huán)境的影響。玩泥巴變得越來越“不可見”。
? ? ? 玩泥巴，其實不僅僅只是玩泥巴。玩的過程中鍛煉的有我們的手眼協(xié)調(diào)能力，思維創(chuàng)意能力，還有團(tuán)隊協(xié)作能力等！但是，我們往往看到的卻是“臟”！所以我們大多數(shù)時候是“禁止”玩泥巴！
? ? ? ? 但是有一種“玩泥巴”，它具有很好的藝術(shù)性！那就是“陶藝”。它被叫做“藝術(shù)”！同樣是泥巴，但是陶泥，他在做好成型后可以經(jīng)過加熱變成藝術(shù)品。而藝術(shù)品可以體現(xiàn)作者的思維與創(chuàng)意，會具有一定的社會價值感！
? ? ? 而隨著陶藝的普及，每個城市的手工創(chuàng)意店鋪越來越多，但更多的時候只是一些好奇的人短時間的體驗，可每一門藝術(shù)都是需要長時間的學(xué)習(xí)與熏陶才能有明顯的效果。而孩子的可塑性與創(chuàng)意性極高。他們會更容易掌握陶藝的知識與技巧。
? ? ? 而作為陶藝制作的愛好者，我們更愿意更希望可以讓孩子們有機(jī)會體驗“陶藝”是神馬！很榮幸我作為幼兒園家長義工，可以帶著我的陶藝愛好者朋友們一起讓孩子們親手感受“陶藝”。
? ? ? 第一次接觸陶泥的孩子們，在拿到陶泥揉搓后，發(fā)現(xiàn)手上“臟臟的”！有孩子大喊道：“老師，我的手臟了，好臟呀！”我們跟孩子說，這個就是陶泥呀，他會讓手上臟臟的，但可以洗干凈，你喜歡玩嗎？孩子們都大聲說：“喜歡”！
? ? ? 記憶中我們小時候不也是喜歡玩的“臟兮兮的”，每當(dāng)晚飯的時候媽媽就會反復(fù)嘮叨著。玩泥似乎是我們的天性……
? ? ? 在揉搓陶泥的過程中，六歲的寶寶們對于揉搓的技巧還是非常不熟練的?，F(xiàn)在的孩子，除了捏橡皮泥之外，似乎沒有什么機(jī)會去“搓個圓”。我們小時候至少還可以看家人逢年過節(jié)搓個湯圓，包個團(tuán)子！我們也可以趁機(jī)搗亂學(xué)會怎么“搓個圓”?？墒巧鐣l(fā)展與便捷，一切都可以通過采購解決，自己動手變得更“不劃算”。孩子們也失去了更多體驗生活，學(xué)會小技能的機(jī)會！這次陶藝體驗制作蘑菇筷托的時候，一片此起彼伏的“老師，我的弄不圓??！”但六歲的孩子們有很好的理解能力，當(dāng)“搓圓”問題解決后，能夠很好地做好蘑菇的身體，然后與蘑菇圓圓的頭合在一起，做成蘑菇筷托。還有一些小朋友非常有創(chuàng)意，幫助小蘑菇加上了小眼睛和嘴巴。還有小朋友用你做了三個小筷托，因為要跟爸爸媽媽一起分享！真的是滿滿的愛！
? ? ? 孩子們在成長的過程中，需要不一樣的體驗。體驗過才知道什么是好，足夠的見識可以更好地打開孩子們的眼界！見識、眼界有時候遠(yuǎn)比知識重要，一個擁有開闊眼界和廣闊見識的孩子，往往比同齡孩子更優(yōu)秀！見過世面孩子會在人群中散發(fā)不一樣的氣質(zhì)，溫和卻有力量，謙卑卻有內(nèi)涵。
? ? ? 最后，感慨一下幼兒園老師們的不容易。四十個孩子，睡午覺后考老師需要幫助一一整理床鋪。
? ? ? 每當(dāng)放學(xué)的時候，老師們都會一一幫助孩子整理衣服鞋子。雖然看似都是小小的事情，但是每一天都需要幫助四十個孩子整理，真的是一件不容易的事情。即使有時候老師自己身體不適，也要堅持最好的狀態(tài)陪伴孩子。感謝老師們的付出，感謝老師們這份職業(yè)的使命感！
? ? ? ? 道一聲：老師，您幸苦了！
在此也要感謝#樂陶陶#創(chuàng)始人，我的好朋友高老師的給孩子們帶來的陶藝體驗公益活動！
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