辜鴻銘

精通英、法、德、拉丁、希臘、馬來亞等9種語言，獲13個博士學(xué)位，是滿清時代精通西洋科學(xué)、語言兼及東方華學(xué)的中國第一人

辜鴻銘小的時候極想知道《浮士德》書里講的是什么，但他的義父英國人布朗堅持不肯逐字逐句地講解。他說：“只求你讀得熟，并不求你聽得懂。聽懂再背，心就亂了，反倒背不熟了。等你把《浮士德》倒背如流之時我再講給你聽吧！”半年多的工夫辜鴻銘稀里胡涂地把一部《浮士德》大致背了下來。

學(xué)完《浮士德》，辜鴻銘開始學(xué)“莎士比亞”的戲劇。這樣大約不到一年，辜鴻銘已經(jīng)把“莎士比亞”的37部戲劇都記熟了。辜鴻銘深厚的西方素養(yǎng)極得益于童年背誦《浮士德》、《莎士比亞》的經(jīng)歷。他后來在北京大學(xué)教英詩時，有學(xué)生向他請教掌握西文的妙法，他答曰：“先背熟一部名家著作作根基?！惫鉴欍懺f：“今人讀英文十年，開目僅能閱報，伸紙僅能修函，皆由幼年讀一貓一狗之式教科書，是以終其身只有小成?！彼鲝垺爸袊桔咏淌诜?，以開蒙未久，即讀四書五經(jīng)，尤須背誦如流水也。”

林語堂

中國當(dāng)代著名學(xué)者、文學(xué)家、語言學(xué)家

林語堂認(rèn)為英文是活的語言，現(xiàn)代通用的語言。凡是學(xué)習(xí)英文的人務(wù)必認(rèn)定這個目標(biāo)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代通行活用的英語(課程)。而不能將英語認(rèn)為是一門死的、固定的語言。

他說：

“聽講寫讀四事并重，而口講尤為重要?！?/p>

近年國內(nèi)學(xué)英語風(fēng)氣甚盛，無論在中學(xué)，在大學(xué)，或在自修，多少莘莘學(xué)子都在用功夫，日求進(jìn)益，我想據(jù)我個人的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@個中的關(guān)系。

四十年前我在德國，聽過柏林大學(xué)教出來的操華語的德國人，聽起來象在北京長大的，但他們都是成年以后才學(xué)的;同時我在上海所見到的留過學(xué)的中學(xué)英文教員，文法冼練極了，分析詞句精透了，而說出英文，毫不地道。

有人以為目標(biāo)在了解閱讀，不在口講，這是把問題看錯了，學(xué)習(xí)英文的目標(biāo)，只在清順自然四字而已。

凡不以口語為基礎(chǔ)的人，一定寫不出平易自然，純熟地道的英文。前英國首相丘吉爾可算英文大家，他有名的句子：

We shall fight on the hills. We shall fight in the streets. We shall fight blood and sweat and tears.

這是多么矯健的句子!何嘗有一個不是小學(xué)生所能用的字?又何嘗有一字夸詞浮句?

中國人寫英文，尋章摘句，多用深句，所以才學(xué)不好。例如對人十分佩服，你說“I admire him profoundly”，便是古人做文章的做法，因?yàn)橛⒚廊耸坎⒉贿@樣講，用admire greatly才是自然，而用“I take off my hat to him”，才是真正地道的英文。

你要明白英語言文一致，而骨子里是白話。愈平易自然愈好，愈少粉飾藻麗語句愈好，愈近清順口語愈好，愈能念出來順口成章愈好。

中國人寫英文，能寫到這個地步的就不多，你寫出來，外國人念下去象外國人寫，就不容易，所以難能可貴，就在這一點(diǎn)。

中國人要寫英文，必先淘汰古人“做文章“的觀念，才能打穩(wěn)正當(dāng)?shù)挠⑽幕A(chǔ)。因此我們必須以口語入手 ，才能掌握個中竅門。

大家要注意常用字及口語的用法。英文那個“有“字，當(dāng)然有have，而口語卻是have got ( Have you got any money?) 老外這樣說，我們只好這樣寫!

Forget about it!(算了!)也是一種口語。

You are telling me. (我還得等你說?)也是一種口語。

Not a chance. (絕不會)也是一種口語。

這四個單字got， forget， tell，chance都是極平常的字，而運(yùn)用在口語中，卻是學(xué)好英文的最重要的部分!

若是單求長字，生字，看起來文雅好聽的僻字，頭一步便走錯了。所以說善于靈活運(yùn)用平常的字，是學(xué)習(xí)英文的不二法門。

季羨林

語言學(xué)家、國學(xué)大師、文學(xué)家、佛學(xué)家等

季羨林說：”如果要說學(xué)外語有“竅門”的話，歸納起來，不出以下諸端：第一，要盡快接觸原文，不要讓語法纏住手腳，語法在接觸原文過程中逐步深化。第二，天資與勤奮都需要，而后者占絕大的比重。第三，不要妄想捷徑，外語中沒有"御道"?！?/p>

季羨林提倡的是法西斯式的學(xué)習(xí)方法，他舉例說：”據(jù)說19世紀(jì)一位大語言學(xué)家說過："學(xué)外語有如學(xué)游泳，把學(xué)生帶到游泳池旁，一一推下水去；只要淹不死，游泳就學(xué)會了，而淹死的事是絕無僅有的。"我學(xué)俄文時，教師只教我念了念字母，教了點(diǎn)名詞變化和動詞變化，立即讓我們讀果戈里的《鼻子》，天天拼命查字典，苦不堪言。然而學(xué)生的主動性完全調(diào)動起來了。一個學(xué)期，就念完了《鼻子》和一本教科書。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，德國的實(shí)踐證明，這樣做是有成效的。在那場空前的災(zāi)難中，當(dāng)我被戴上種種莫須有的帽子時，有的"革命小將"批判我提倡的這種教學(xué)法是法西斯式的方法，使我欲哭無淚，欲笑不能?！?/p>

陸谷孫

復(fù)旦大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院教授

“輸入”與“輸出”;模仿與對比。

今日的英語教學(xué)中，接踵而來的考試和枯燥無味的課堂教學(xué)窒息了同學(xué)們活潑的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生應(yīng)試技能一般較強(qiáng)，而口語表達(dá)技能相對薄弱，要翻個個兒，教師要使英語成為學(xué)生生活中須臾不可或缺的有趣事物，每堂課要在連續(xù)大腦轟擊(brainstorming)的同時，使學(xué)生開懷大笑幾次。

“輸入”與“輸出”：保持兩者大致相當(dāng)?shù)谋壤?，譬如說“輸入”一百萬字的閱讀量，最好保持一萬字的寫作“輸出量”。寫完最好找高手修改，且不斷溫習(xí)修改意見。

模仿與對比：說英語要說得字正腔圓，只有億萬次的模仿;要減少母語干擾，對比最重要，譬如說對比出英語的動詞時態(tài)意識、與漢語迥異的數(shù)字意識等。

梅仁毅

北京外國語大學(xué)教授

要學(xué)好英語，就要對語言本身及語言所傳達(dá)的各種文化信息感興趣。

要學(xué)好英語，就要對語言本身及語言所傳達(dá)的各種文化信息感興趣。當(dāng)你讀到或聽到別人用簡潔的英語表達(dá)深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明你已對語言產(chǎn)生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學(xué)習(xí)中登堂入室。

學(xué)習(xí)英語從一開始就要重視語音，語調(diào)。發(fā)音，語調(diào)，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽力及口語，從而是語言失去交流的功能。

簡易讀物對打好基礎(chǔ)極有用，要多讀。

一是數(shù)量要多，至少讀四十本。二是要重復(fù)讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設(shè)想一下，別人能用一千五百到兩千詞匯寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達(dá)方式掌握住，能夠表達(dá)多少內(nèi)容!

在基礎(chǔ)階段后期，或高年級，要努力背誦名篇，比如說，背50-100篇。無論從語言還是內(nèi)容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化，對研究文字的運(yùn)用都有好處。

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