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? 2014年第30個(gè)教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記考察北京師范大學(xué)時(shí)發(fā)表重要講話，“每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。第四，做好老師，要有仁愛之心?！?/p>

? 老師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。千百年來，提起老師，人們總是肅起一份尊敬。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。韓愈認(rèn)為教師的這三項(xiàng)基本任務(wù)是緊密相聯(lián)的，但以傳道為本，以授業(yè)、解惑為輔。古之學(xué)者從師就是為了獲取知識(shí)，希望教師能夠深入淺出地講明道理，系統(tǒng)地傳授知識(shí)，耐心認(rèn)真地解答提出的問題，教師如果不能做到“傳道、授業(yè)、解惑"，就是沒有盡到教師的職責(zé)，沒有完成教師的任務(wù)，就不是一個(gè)合格的教師?，F(xiàn)在重新審視教師的任務(wù)，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！斑@句話卻包含了豐富的意義。首先，表明了教師在教學(xué)活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用；其次，突破了一般人對(duì)教師任務(wù)的界定，從"授之書而習(xí)其句讀"的“授業(yè)”，擴(kuò)大到“傳道“、“解惑”，這是對(duì)教師任務(wù)的全面而嶄新的界定。這里的“師并非指各級(jí)官府的學(xué)校教師，也非指“授之書而習(xí)其句讀"的啟蒙老師，而是社會(huì)上學(xué)有所成，能夠“傳道、授業(yè)、解惑"之人。韓愈提出的這一觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)是一大進(jìn)步，在今天看來仍有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

? 現(xiàn)在，習(xí)近平總書記對(duì)好老師提出四個(gè)共同且必不可少的特質(zhì)。

? 一、做好老師，要有理想信念：廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。

? 二、做好老師，要有道德情操：好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

? 三、做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)：扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

? 四、做好老師，要有仁愛之心：愛是教育的靈魂。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，都享受成功的喜悅。

? 祖國的未來寄托在孩子們的身上，而培養(yǎng)這些孩子們，指引他們往正確、健康的方向發(fā)展的責(zé)任自然落到我們這些為了教師的身上。這就需要我們?cè)诶献嫦忍岢觥盀閹煛钡乃枷虢Y(jié)晶的基礎(chǔ)上，充分尋找出它在現(xiàn)代的現(xiàn)實(shí)意義，并結(jié)合習(xí)總書記的“四有”好老師寄語，為我們新課改的教學(xué)服務(wù)。