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"這個題都不會，你隨便寫，寫什么都行!"王明爸爸咆哮著，用力拍打桌子。
"我……"王明眼淚從眼角流出，低聲抽泣。
"哭，你還有臉哭，這么簡單的題，三遍了！"爸爸用手指著王明。王明從小聲抽泣轉為嚎啕大哭。
"我怎么就生了你這么個兒子，一點基因都沒遺傳我，全遺傳你媽的！"王明爸爸摔門而出
"你什么意思，什么叫都遺傳我的，當年你追的我，后悔啦！
""后悔死了！"王明媽媽放下手里的筷子，追著王明爸爸打，"你個混蛋！"之后，跑進書房和兒子抱頭痛苦，"你爸爸說咱們倆都不聰明，他不愛咱們兩個了！"
王明爸爸走到陽臺，抬頭看看星星，低頭點上一根煙，"唉！"
不輔導作業(yè)天下太平，一輔導作業(yè)雞飛狗跳。孩子希望看到父母的笑臉，聽到父母的鼓勵，受到父母的愛撫······不是哭啼與爭吵。一個和諧的家庭環(huán)境比作業(yè)更重要！
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小蓉今年11歲，上小學4年級，性格內向，這天放學后小蓉寫作業(yè)不專心，媽媽有些生氣，在小蓉的手上打了幾下，讓小蓉專心寫作業(yè)。過了一會，媽媽到書房檢查女兒寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)女兒還是沒有認真寫，就踢了女兒一腳，小蓉沒有動，媽媽就又踢了女兒一腳，這次蓉蓉沒有站穩(wěn)，頭碰到了墻上，然后便出屋了。
一會，媽媽再次到書房，小蓉仍然沒有專心寫作業(yè)，媽媽氣急敗壞，抓著小蓉的頭往墻上撞，撞了四五次。此時蓉蓉已經站不穩(wěn)了，趴在桌子下面，媽媽嚇得抱起女兒放到臥室的床上，小蓉閉著眼像睡覺了。媽媽以為女兒是被自己打的嚇到了，就沒有送女兒去醫(yī)院。
媽媽在女兒的床邊守了一夜，到了后半夜女兒發(fā)燒到40多度，體溫怎么都降不下來，女兒睡夢中，還隱約說了一句“媽媽，以后我好好寫作業(yè)，別打我了！”第二天早，媽媽送女兒到醫(yī)院，由于瞳孔擴散，經救治無效身亡。
媽媽腦子里一直縈繞著"媽媽，以后我好好寫作業(yè)，別打我了"媽媽想溫柔的輔導小蓉作業(yè)，卻再也沒有機會了。我們輔導孩子時產生的一時怒氣，不一定會釀成如此大禍，卻難免給孩子內心留下傷痕。父母的暴躁印在孩子深處的記憶里，潛移默化的影響著他們。
03
作業(yè)誠重要，生命價更高。下面是兩位家長的對輔導孩子作業(yè)的留言:
一位家長說:陪兒子寫作業(yè)到五年級，昨天孩子3個小時作文寫了20字，實在氣不過，今天心梗住院了，做了兩個支架，想來想去命重要，作業(yè)什么的就隨其自然吧！
另一位家長說：我此刻躺在急診室急救，原因是腦出血，我深刻懷疑是教孩子寫作業(yè)弄的，請不要再讓我陪他寫作業(yè)。
04
父母不惜下血本給孩子輔導作業(yè)。張藍的媽媽和其他父母一樣，女兒3乘5等于20的高超水平，讓媽媽一口老血噴到嘴里，再強忍咽下肚里。
每天爸爸從外邊回來，都能聽到媽媽對張藍的吼叫，其勢堪比河東獅吼，整個小區(qū)都能聽見。爸爸每天回到家里都對媽媽說：“她是親生的，溫柔一點，再溫柔一點。
”“你來！”
爸爸半個小時成功把家里的凳子給砸了。無奈，爸爸每天給媽媽發(fā)200元的輔導紅包。
媽媽說：“自從他爸每晚花200請我給女兒輔導作業(yè)，我的思想發(fā)生巨大變化，覺得輔導的不是自己的女兒了，是別人家的，態(tài)度要好，要有耐心，有愛心，不能像以前一樣，情緒不高，生無可戀，雙手叉腰獅吼，氣急揚手就打?！?/p>
花錢請人給娃輔導作業(yè)，換來家庭寧靜幸福和諧。家長輔導孩子時情緒失控，不是因為孩子不認真寫作業(yè)，否則老師第一天工作怕是就要陣亡。家
長從心里不認同輔導孩子作業(yè)，“我工作一天累的臭死，憑什么讓我輔導孩子寫作業(yè)?！?/p>
這種不認同，導致家長輔導孩子作業(yè)時怒火中燒，血氣暴漲。當我們在認同基礎上對孩子進行輔導，我們便會有耐心，有方法。
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輔導作業(yè)也有一股清流，直接不讓孩子寫。
一位家長在班群里留言：什么作業(yè)！
我家孩子從來不寫作業(yè)！
我家孩子不需要寫作業(yè)！
06我給家長在給輔導作業(yè)方面降降火：
第一種：精細化輔導
1.做到心里上對輔導作業(yè)的認同，只有在認同的基礎上才會有好脾氣，好方法。
2改編刪減無效作業(yè)，給孩子留下足夠時間進行玩耍和有效學習，培養(yǎng)孩子的學習熱情，讓孩子培養(yǎng)終身學習的能力與興趣。
3.與老師親自溝通，說服老師自己的要求，不要讓孩子夾在兩個權威之間。
讓孩子學得輕松，學得有興趣，學得有效率。
第二種：堅持科學的家庭教育
如果老師讓家長對孩子的作業(yè)和考試試卷進行簽字和監(jiān)督，請家長閉著眼睛簽字，并且拒絕一切任務監(jiān)督，這是孩子的事情，與你無關。不要把老師和學生的矛盾轉化為家長和孩子的矛盾，一個和諧的家庭環(huán)境，對孩子成長至關重要。
國家的教育制度我們無法改變，我們可以在適應教育制度的前提下，讓孩子茁壯成長，而不是在繁重的學習壓力，不和諧的家庭環(huán)境下成長，成為教育的畸形。
家長把眼光放到孩子的終生成長，不再糾結于那一道題，一天的作業(yè)，一科的成績。我們的脾氣會不會好一點，我們的方法是不是會得當一點，我們的家庭氣氛會不會更和諧一點。
家長多付出一點，多一點教育智慧，我們的孩子就走得好一點，走得遠一點。
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