2018-05-15

今天又是休息日。我后背冒汗，靠坐在床頭敲字。我已經(jīng)連續(xù)寫了四篇文章，這是第五篇，從11:50開始，一直敲打到現(xiàn)在下午14:30。我沒(méi)有時(shí)間天天寫當(dāng)日的日記，但我在訓(xùn)練日志上會(huì)有及時(shí)的記錄，方便每周一次休息日來(lái)參考復(fù)盤。剛剛5月10號(hào)到14號(hào)的日志其實(shí)就是今天集中補(bǔ)起來(lái)的。

因?yàn)榉e攢的太多了，所以幾乎剛過(guò)去的一周都是每天分開寫的。

我還是喜歡抒寫，雖然不示眾。我三月初剛剛參加大師營(yíng)的時(shí)候，有個(gè)雄心壯志，就是堅(jiān)持每天記錄寫日記，將來(lái)榮升記憶大師的時(shí)候，結(jié)集出版。當(dāng)時(shí)好像功利性更勝，寫書的心情特別迫切。

到現(xiàn)在我的確還在寫，雖然有的時(shí)候兩三天合并為一篇，然而我的寫作是貫穿始終的?？墒窃綄懳业男膽B(tài)越不一樣，我已經(jīng)不再是為了將來(lái)給人看，而是現(xiàn)在給自己看的比重更大。

可能這會(huì)占用一些時(shí)間，然而不吐不快。而且，這是多么寶貴的人生經(jīng)歷啊，那與眾不同的、特殊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

昨天又進(jìn)行了周測(cè)。然而我的心已經(jīng)安定，不再把自己當(dāng)個(gè)新人，所以很坦然，甚至是主動(dòng)做好迎接的姿態(tài)來(lái)準(zhǔn)備。所以，當(dāng)13號(hào)上午倪彤教練又進(jìn)來(lái)在白板上寫周測(cè)項(xiàng)目安排的時(shí)候，我只是很好奇地看清楚是啥，然后分配自己的時(shí)間和地點(diǎn)，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。

這次幾個(gè)小項(xiàng)目我做得準(zhǔn)備還算充足。

13號(hào)晚上從陳總那里挨批出來(lái)后隨便去吃點(diǎn)東西，回到教室后立刻開啟瘋狂的備考模式，抽圖、詞匯、人頭都摸到了。

19:30-20:50，抽圖。

第一步，熟悉抽圖編碼。感恩小郭老師傾囊相授，她是國(guó)內(nèi)少有的國(guó)際特級(jí)記憶大師（IGM），抽圖在世錦賽拿到了季軍。我們這批尚憶戰(zhàn)隊(duì)的應(yīng)該都在延用她的抽圖編碼。

第二步，翻看指導(dǎo)教材《世界記憶大師是這樣煉成的》相應(yīng)章節(jié)，了解記憶方法和比賽規(guī)則。

第三步，小測(cè)一把。就用了這本藍(lán)皮教材上的五組，哈哈，全對(duì)，就是反應(yīng)慢了點(diǎn)。信心一下子就起來(lái)了！

第四步，其實(shí)已經(jīng)轉(zhuǎn)到14號(hào)下午了，就是考前才把一周前教練發(fā)的兩頁(yè)抽圖資料給過(guò)掉。

20:50-21:15，詞匯

看完藍(lán)皮書上相關(guān)介紹，開始小測(cè)。測(cè)了兩把，都記了兩遍。第一把3列（60個(gè)），用時(shí)5分15秒，0分，無(wú)語(yǔ)呀，深刻體會(huì)到什么叫做失之毫厘謬以千里。第二把2列（40個(gè)），用時(shí)2分15秒，還是0分。

有點(diǎn)哭笑不得，索性丟下去看人頭。但也可以總結(jié)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，就是隨機(jī)詞匯我的記憶能力并不弱，我能全部記起來(lái)，差就差在錯(cuò)別字、相似概念，因?yàn)闆](méi)有單詞出圖，沒(méi)有摳字眼。另外，隨機(jī)詞匯起碼要看兩遍，就能夠準(zhǔn)確記住95%以上。

21:15-21:30，人頭

同樣翻藍(lán)皮書看項(xiàng)目說(shuō)明，然后自測(cè)4頁(yè)，用了5分15秒。柿子要撿軟的捏，我這句話記得清清楚楚的，所以我上去就找那些1-3個(gè)字的名字，再多一個(gè)字我都不看，結(jié)果差強(qiáng)人意，畢竟剛開始練，也沒(méi)指望著會(huì)怎么樣。

藍(lán)皮書上每個(gè)項(xiàng)目后都會(huì)有記憶大師的策略分享，人頭這塊有小伙子陳智強(qiáng)的分享。我仔細(xì)看了好幾遍。我對(duì)他的結(jié)識(shí)始于2016年6月端午節(jié)，上海文魁大腦第三期思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班。之后我就跟這個(gè)神童再無(wú)接觸了，后來(lái)崇拜地看了《最強(qiáng)大腦》他爭(zhēng)霸全球腦王的那一集，沒(méi)想到此時(shí)此地會(huì)用這種方式再產(chǎn)生思想溝通啊。

還有辨音美少女黃華珠，當(dāng)時(shí)管理師班上分到同一組，我還是組長(zhǎng)呢。當(dāng)時(shí)同組的劉娜搜索黃華珠的資料，拿著手機(jī)問(wèn)她：“這是你嗎？”小黃點(diǎn)頭說(shuō)是。那是我對(duì)世界記憶大師還懵懵懂懂，連《最強(qiáng)大腦》都所知甚少，但也對(duì)著同組的黃華珠油然生出一種后生可畏的感慨。

我當(dāng)時(shí)還在想，究竟什么樣的家庭可以養(yǎng)出這樣不平凡的女兒，什么樣的父母才能有如此的眼光和魄力把女兒送上這條人生道路，什么樣的財(cái)力才能支撐家里的孩子參與這國(guó)際級(jí)別的賽事？

管理師班結(jié)束后我還在微信上關(guān)注黃華珠的動(dòng)向，可惜她發(fā)圈很少。畢竟兩個(gè)人的世界相距太遙遠(yuǎn)了。

然而，當(dāng)時(shí)心里就埋下了一顆種子，我也要，并且，想讓女兒甚至家族中的晚輩也要成為記憶大師，成為大腦精英。

今天，我就在腦力集訓(xùn)營(yíng)里了，成為戰(zhàn)隊(duì)的一員。暑假的腦力特訓(xùn)營(yíng)和青少年大師班也已經(jīng)在前兩天給女兒交了定金，希望我的女兒，正在青春叛逆期的女兒能夠理解為娘的殷切盼望之心，好好努力才是。

上午在家族群里看到大姐發(fā)大侄女萱萱的小視頻，這孩子走路都在捧著書看。弄得我很慚愧，我其實(shí)本來(lái)是想著讓她和女兒一起暑假來(lái)尚憶的，可是我承擔(dān)女兒學(xué)費(fèi)已經(jīng)很吃力，女兒的這一份學(xué)費(fèi)余款還不知從何而來(lái)。老大私信我說(shuō)別在群里發(fā)這種東西，我弟弟負(fù)擔(dān)太重，云云。我沒(méi)理她，直接去問(wèn)弟弟，弟弟先說(shuō)到時(shí)候再說(shuō)吧，后來(lái)被我逼得么法，直接回答說(shuō)不讓去了。

我就知道這事兒完了。

其實(shí)我真的很想帶動(dòng)家族晚輩一起成長(zhǎng)的，奈何我能力有限。

跑題了跑題了。繞回來(lái)說(shuō)測(cè)試。

14日上午第一項(xiàng)就是人頭，我還是用了昨晚的策略，對(duì)了30個(gè)?？纪耆バl(wèi)生間碰到楊希，她大聲地說(shuō)你人頭好厲害啊，30個(gè)！我就很奇怪地反問(wèn)啊30個(gè)很多嗎，我第一次考，不知道呢！

一個(gè)男孩也跑來(lái)衛(wèi)生間，他很驚訝地說(shuō)天啊人頭30個(gè)，好厲害！我們就呆在這尷尬的地方討論人頭。

咦，人頭真的很難嗎？30個(gè)就是高手了？我特別疑惑，后來(lái)成績(jī)出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我是第二名，第一名33個(gè)。我就有點(diǎn)驚訝了。哦哦，原來(lái)我真的很厲害。問(wèn)題是我并沒(méi)有覺(jué)得自己很厲害?。‰y道說(shuō)對(duì)于他人來(lái)說(shuō)真的是很難把握的一件事情，難道說(shuō)我天生擅長(zhǎng)這個(gè)項(xiàng)目？

咦咦咦？

第二項(xiàng)快數(shù)第一輪，5分鐘記完4行兩遍，可是結(jié)果那叫一個(gè)亂七八糟，行首就空樁、串行各種狀況。第二輪改變策略，保3行沖4行，結(jié)果對(duì)了3行，第四行開頭一個(gè)樁就沒(méi)有想起來(lái)。

詞匯也挺有意思的。昨晚自測(cè)讓我有信心在5分鐘內(nèi)記完3列看兩遍。我確實(shí)做到了，但是前邊兩列都有不確定的字眼，最后得分是40分。居然還是第一名?？纪杲叹氉尨蠹一ハ嗯芯淼?，我看后桌女孩只記了兩列，還寫得一片一片的空白。而我自己記了三列寫得密密麻麻，記多少就能寫多少，所以這樣一比較我就明白，哇原來(lái)我在詞匯上也是很厲害的。不過(guò)我在寫第一列的時(shí)候，漏了一個(gè)樁，導(dǎo)致后邊所有的詞語(yǔ)都上竄了一個(gè)樁。所以我那是大刀闊斧地劃掉重新一通狂寫啊。

抽圖，15分鐘記了1頁(yè)零一行，也就是11行，全對(duì)。但是我記了三遍，這應(yīng)該屬于不知者無(wú)罪的失誤性策略，因?yàn)檫@項(xiàng)答題卷是可以幫助回憶的。記憶兩遍就能保證全對(duì)是很可行的，甚至有的高手是一遍過(guò)。但我這還是第一次正式考抽圖，是個(gè)傻乎乎的寶寶。所以抽圖的記憶總量差強(qiáng)人意。

詞匯和抽圖我用了一個(gè)樁放四個(gè)信息的方式，也不知道是否可行。當(dāng)然這次測(cè)試證明，我的這種記憶方式不比別人差，甚至我的詞匯還是第一名呢，但我還是有疑慮：到底放兩個(gè)好還是四個(gè)好？二階的時(shí)候鄒班長(zhǎng)曾經(jīng)帶大家討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)是四個(gè)更容易編故事，能串起來(lái)，如果四個(gè)當(dāng)中有想不起來(lái)的，就可以通過(guò)其他的推理、聯(lián)系起來(lái)，但缺點(diǎn)是可能會(huì)順序混淆；兩個(gè)的話，聯(lián)結(jié)方式會(huì)很靈活，缺點(diǎn)可能是浪費(fèi)地點(diǎn)，并且一個(gè)忘了，剩下一個(gè)也不容易想起來(lái)，遺忘幾率比前者更大。

關(guān)于快撲就很尷尬了。第一輪兩遍用了2分52秒，記對(duì)了但復(fù)原的時(shí)候看錯(cuò)了，脫樁、漏樁并舉，結(jié)果復(fù)原時(shí)間結(jié)束未來(lái)得及糾正，最終對(duì)了8張。第二輪兩遍用了2分41秒，記憶、復(fù)牌都很順利，但是檢驗(yàn)的時(shí)候就尷尬了，第三個(gè)樁前后反了，我還跟后桌的女孩麻纏了一會(huì)兒。結(jié)果等倪教練統(tǒng)計(jì)成績(jī)到我們這時(shí)，我們還沒(méi)對(duì)完?；锇楹苡腥ぃf(shuō)她全對(duì)了。但我自己覺(jué)得不確定。教練看著我們，就問(wèn)我那個(gè)樁上的圖像具體的聯(lián)結(jié)方式是什么。我告訴他了，他就說(shuō)這不是很清晰嗎，那就是全對(duì)了。我爭(zhēng)辯說(shuō)可是對(duì)牌有問(wèn)題啊，教練上手就在統(tǒng)計(jì)表上寫成績(jī)：“糾結(jié)啥，又不發(fā)獎(jiǎng)金！”

然后他就走開了，我哭笑不得。不行，這次成績(jī)還是有問(wèn)題，我還是要繼續(xù)努力。

快撲是最后一場(chǎng)，考完后教室里并不喧鬧，相反大家都很安靜。就在這大戰(zhàn)后的疲憊戰(zhàn)場(chǎng)上，教室門開了，教官笑嘻嘻而悄悄地走進(jìn)來(lái)，生怕打擾的模樣。

我滿懷疑慮地請(qǐng)教教官，想知道他當(dāng)初撲克進(jìn)入一分半用了多久。

他說(shuō)："我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)一分半，不是每個(gè)人的進(jìn)步階段都那么標(biāo)準(zhǔn)化。我進(jìn)入的是1分40秒，用了一個(gè)多月，突然某天上午進(jìn)入1分10秒，當(dāng)天下午就達(dá)到了52秒。"

看我目瞪口呆的樣子，他又走到教室前方，提高聲量對(duì)大家重新分享了一遍這個(gè)經(jīng)歷。他最后總結(jié)說(shuō):“不要以為是一下子進(jìn)入的。這前邊還有很長(zhǎng)時(shí)間的積累呢，只有積累才能造成爆發(fā)?！?/p>

我覺(jué)得自己可以安心了，這半個(gè)月來(lái)?yè)淇似鹌鹇渎洌鋵?shí)也是積累??！