錢小雅上高二了。大家都說高二很關(guān)鍵，就像初二一樣，是個(gè)分水嶺。
周六，我在廚房洗菜，小雅走來跟我說：“媽媽，這個(gè)學(xué)期我不準(zhǔn)備競(jìng)選班干部了。”
“為什么不想了？孩子，你很適合當(dāng)班干部??！不是干得挺好的嗎？”
“我們班主任課上說了，當(dāng)過班干部的同學(xué)建議這學(xué)期不參選了，給其他同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)。”
這理由我非常認(rèn)可，支持女兒不再競(jìng)選。本來這也是她自己的事嘛。
女兒又告訴我：“媽媽，這幾天您注意一下我們班家長(zhǎng)群，可能有事要發(fā)生。”
會(huì)發(fā)生什么事呢？我有點(diǎn)震驚。這可是一個(gè)異常踏實(shí)的孩子，輕易不說這話。而且好多事看起來，比她的年齡成熟得多。
接下來我了解到，這個(gè)學(xué)期她們班要調(diào)整一兩個(gè)老師，原來教他們的一個(gè)非常有名的高級(jí)地理教師調(diào)到普通班了；另外，上學(xué)期年級(jí)有一些評(píng)比她們班比較落后，孩子們因一些瑣碎的問題也有些騷動(dòng)。上周五，已經(jīng)有幾位媽媽去找年級(jí)組長(zhǎng)理論了，要求換班主任，把調(diào)走的老師再調(diào)回來。據(jù)說，有位態(tài)度非常強(qiáng)勢(shì)的媽媽還向年級(jí)組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說，她家孩子之所以考來這個(gè)學(xué)校，就是沖著北京市狀元來的，這樣的師資，她孩子的狀元夢(mèng)可能難以實(shí)現(xiàn)。最后，年級(jí)組長(zhǎng)解釋目前的格局是學(xué)校綜合考慮決定的，并不是家長(zhǎng)所有的意見學(xué)校都可以滿足。這位媽媽還沖年級(jí)組長(zhǎng)拍了桌子，揚(yáng)言要約見校長(zhǎng)。
當(dāng)然，那位溫文爾雅而又博學(xué)幽默的年級(jí)組長(zhǎng)給氣壞了。他兼著這個(gè)班的語文課。
小雅說：要是家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)去學(xué)校鬧事，媽媽最好不要參與！
跟很多家長(zhǎng)比，我屬于后知后覺的媽媽，反應(yīng)遲鈍。女兒這一說，我才明白，怪不得有家長(zhǎng)新成立了一個(gè)家長(zhǎng)群，群里沒有老師。原來有班主任在的那個(gè)群基本不說話了，新群非?；钴S，不斷有家長(zhǎng)指出班里存在的問題，老師的問題，學(xué)校的問題…… 很多人都對(duì)那位最強(qiáng)勢(shì)的媽媽表示了感謝，認(rèn)為她是大家的代言人，決定在下周的某個(gè)時(shí)間在新班群討論，委托幾位家長(zhǎng)找學(xué)校理論，要求學(xué)校更換班主任，把調(diào)走的老師再調(diào)回。
女兒的這位班主任，二十七八歲，樣子儒雅，態(tài)度謙和，辦事公正穩(wěn)重，責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)學(xué)生非常好。絕大部分孩子打心眼里認(rèn)可他，喜歡他。這些，高一的家長(zhǎng)會(huì)我已經(jīng)感覺到了。當(dāng)然，班主任老師本身可能還存在一些小問題，譬如班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足，自信心不太強(qiáng)，可哪位老師能十全十美呢？假以時(shí)日，好學(xué)上進(jìn)者當(dāng)然會(huì)越來越好的。
我非常想不通，這班的家長(zhǎng)，幾乎是清一色的知識(shí)分子，難道遇事只考慮自己孩子和家庭的利益？為什么最好的老師只能教自己的孩子？別人家的孩子不是孩子？我們不想孩子成為精致的利己主義者，難道自己先當(dāng)一個(gè)利己的楷模？最主要的是，班主任那么年輕，有很長(zhǎng)的路要走，為什么就不能給他一個(gè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)呢？
明白了這些事，心里有些復(fù)雜，有些難受。很想阻止，可是又怕眾口囂囂。終日焦慮不安，一籌莫展。
接下來的幾天，家長(zhǎng)群里陸續(xù)有人說話，但感覺山雨欲來，氣勢(shì)逼人，似乎能聞出一點(diǎn)政治的氣味和空氣里的猙獰。不過，我已經(jīng)想清楚了，既然無法也不敢阻止，就打定主意保持沉默。
這一天還是來了！
先是一兩位家長(zhǎng)在群里發(fā)言，看起來在造輿論，意欲奠定今天發(fā)言的基調(diào)。
沉默了數(shù)分鐘，發(fā)言的多起來了，一分鐘內(nèi)幾十條，一時(shí)間雷霆萬鈞，風(fēng)雨驟至。這時(shí)候誰敢跟大家唱反調(diào)，一人一句話，都會(huì)淹死他。我本來膽小，這時(shí)候更恐懼，準(zhǔn)備離開一會(huì)兒，不愿也不敢看那些突突冒出的文字，個(gè)個(gè)像炸彈一樣，炸得人肝膽欲碎。
這時(shí)候我才真正看透了自己：實(shí)在懦弱極了！
恰在此時(shí)，忽然群里一句話暴了出來，簡(jiǎn)直石破天驚：
“我認(rèn)為張老師已經(jīng)很好，他盡力了。我們應(yīng)該跟老師進(jìn)一步溝通配合，而不是為難學(xué)校，要求換老師！”
這是班里一位女生的媽媽，跟她聊過天，是位優(yōu)雅知禮、修養(yǎng)極好的母親。真沒想到，在這樣人聲洶洶如潮的關(guān)鍵時(shí)刻，她能不避風(fēng)暴，挺身而出。
就在那一瞬間，我忽然想起《黑駿馬》里一位真正的女士：面對(duì)一個(gè)陌生的惡棍對(duì)良善者施暴，不顧自己身單力薄，挺身制止，態(tài)度溫和，意志堅(jiān)定。
班群忽然間安靜了！大概這一句太出人意料了，大家有些措手不及，一時(shí)不知道說什么好，或者更多的人在斟酌措辭，以待反擊。
果然，不久，又有人說話了，但口氣明顯弱了好多，意思是只有更換老師才符合孩子的根本利益。不知為什么，前面那位母親的話莫名給我注入了膽量，我快速整理思路，打出一整句話：
“我也不贊成換老師！或許張老師沒有我們期待的優(yōu)秀，但他還年輕，正走在優(yōu)秀的路上，我們得給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他不在我們的孩子身上學(xué)習(xí)，也要在別的孩子身上學(xué)習(xí)！我們今天善待一位老師，就是希望，當(dāng)我們的孩子將來走向社會(huì)的時(shí)候，周圍的人也能給他以善待，以寬容，讓他感受到來自社會(huì)的溫暖和善意，始終對(duì)這個(gè)世界抱有希望?！?/p>
又是一陣沉默，我不知道后面會(huì)有人說什么，很忐忑，眼睛驀然濕潤(rùn)，也有些不可言喻的驕傲。還隱隱地想：后面即使來暴風(fēng)雨，我也不怕了，畢竟跟著勇敢者走出去了重要的一步。
忘了沉默多久才有人說話，這回，大家的口氣都是中和的，也沒人提換老師的事了，仿佛一下子覺察到原來那樣做是錯(cuò)的。
再后來，有一位媽媽提議整理下大家的可建設(shè)性意見，和學(xué)校再商量溝通。這個(gè)事就結(jié)束了。
再后來，張老師可能意識(shí)到了什么，也可能什么都沒意識(shí)到，但他為班級(jí)投入了更大的熱情和責(zé)任心，每每令人動(dòng)容。但無疑，他成長(zhǎng)了！事實(shí)證明，他是一位真正優(yōu)秀的老師！
只是以后很多個(gè)時(shí)刻，我都在想：說一句正確的話，做一件正確的事，也不是那么難！難在我們太在意別人的看法，太在意自己，而不敢邁出哪怕小小的一步。
好久沒見那位母親了，一想起她，就心懷尊敬！
