學(xué)習(xí)父母養(yǎng)育孩子的模型大致分為四類：真愛型，溺愛型，錯愛型，缺愛型。真愛型，長期給予孩子適度的小愛，讓孩子最終走向成功；溺愛型，給予孩子過渡的小愛，由小愛變成大害；錯愛型，小害過多，由小害變成大害；缺愛型，太少愛，孩子嚴(yán)重缺乏心理營養(yǎng)，時間長了，就會出現(xiàn)各種的問題，最后變成大害。

在育兒過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)普遍存在著：因?yàn)楦改覆欢異?，給予了孩子過多或過少的愛，甚至所給的愛孩子根本就感受不到，父母認(rèn)為是愛，孩子卻沒有得到真正的愛，最后倒致到教育上的失??；又或者有些父母有一種理念，從小給予孩子嚴(yán)厲的要求，希望孩子在挫折中煅練成長，給予孩子小害，有的孩子會在此環(huán)境影響下考上好大學(xué)，找到好工作，但孩子因?yàn)殚L期缺乏心理營養(yǎng)，存在著各種的心理問題；有的孩子并不接受這種環(huán)境的施壓，會跟父母對抗，叛逆，挫學(xué)，離家出走，最后造成大害。

通過學(xué)習(xí)，最大的感悟就是，父母堅持學(xué)習(xí)，懂得愛，學(xué)會把握愛害的尺度，小愛與小害并用，給予孩子適度的愛害，才是好的教育。