先天學(xué)習(xí)潛能：TRC204
1.數(shù)值超過180，代表先天學(xué)習(xí)潛能較高，能夠大量學(xué)習(xí)，有利于全方位和多元發(fā)展。
2.喜歡新奇多變化，學(xué)習(xí)環(huán)境需要有較多樣性的刺激，例如：有機(jī)會(huì)參加各種課外活動(dòng)，多元選課學(xué)習(xí)……等。
3.采用分科目，循環(huán)方式復(fù)習(xí)課業(yè)，把要讀的內(nèi)容分成幾次的學(xué)習(xí)段落。
4.可鼓勵(lì)其不斷的在職進(jìn)修，讓學(xué)習(xí)潛能做適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮。
5.較適合從事需要一心多用，多變化，較具挑戰(zhàn)性的工作性質(zhì)。也就是說，較不適合一成不變的工作性質(zhì)。
先天學(xué)習(xí)風(fēng)格：認(rèn)知兼模仿型
1.凡事先畫上一個(gè)問號，喜歡問「為什么」，認(rèn)為合理且符合自己的想法才會(huì)實(shí)行。
2.學(xué)習(xí)需要有整體概念和充分理由，不喜歡鎮(zhèn)壓或命令式的要求。
3.8歲以后逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)知型，必須用說道理，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，給予目標(biāo)地方式引導(dǎo)。
4.兼具認(rèn)知型的主觀，在新舊環(huán)境中模仿與認(rèn)知會(huì)交替使用。
先天學(xué)習(xí)類型：聽覺型
1.運(yùn)用聲音和耳朵學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，產(chǎn)生的效果最大。
2.學(xué)習(xí)時(shí)喜歡經(jīng)由討論，辯論，一問一答等方式尋求解答。
3.較喜歡收聽錄音機(jī)，或在有音樂伴隨地情況下學(xué)習(xí)和工作。
先天學(xué)習(xí)敏銳度：ATD33
1.數(shù)值在35以下表示先天學(xué)習(xí)敏銳度極佳，心思十分細(xì)膩，反應(yīng)速度快，領(lǐng)悟性強(qiáng)，能夠迅速掌握學(xué)習(xí)中的訣竅。
2.情緒面上的反應(yīng)非常敏感，起伏性大，易出現(xiàn)情緒化，內(nèi)心的糾結(jié)需要較長的釋懷時(shí)間。需要加強(qiáng)EQ訓(xùn)練。
先天智能優(yōu)勢：
1.邏輯推理，語言功能佳：善用思考，歸納，推理，分析等方式解決不同的問題。喜歡按計(jì)劃來學(xué)習(xí)和完成工作，能夠順利溝通有效說明，會(huì)做出適當(dāng)?shù)谋扔?。擅長用言語或文字帶動(dòng)他人情緒或想法。
2.溝通管理，計(jì)劃判斷，創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)，目標(biāo)憧憬佳，對設(shè)定的目標(biāo)過喜好的事物，堅(jiān)持度較穩(wěn)，有一定的執(zhí)行力。發(fā)現(xiàn)問題后愿意去面對和解決。愿意為自己設(shè)想愿景，設(shè)定目標(biāo)，在一步步的實(shí)踐完成中穩(wěn)中求升的靠近目標(biāo)。
3.體覺辨識(shí)操作，感受欣賞佳，具有著心靈的感知能力，在參觀及關(guān)上各項(xiàng)展覽時(shí)，能對作品產(chǎn)生共鳴并流露出情感。在身體動(dòng)作上展露平衡感，姿態(tài)優(yōu)雅，技巧靈活精準(zhǔn)，具有身心的整合能力，將其表現(xiàn)在完美的身體律動(dòng)。
4.視覺辨識(shí)，觀察理解，感受和圖像欣賞佳，著重視覺高受，易以第一印象評定其好惡，重視周遭環(huán)境與視覺上的舒適感。有良好的閱讀習(xí)慣及集中力，具有長時(shí)間閱讀的持續(xù)力及其穩(wěn)定度。
5.聽覺辨識(shí)，語言理解，感受及音樂欣賞佳，對音調(diào)有強(qiáng)力感受，能覺察周遭氣氛與情緒上的反應(yīng)。喜歡口頭正面的完美，重視他人說話的聲音，語調(diào)，容易被他人的一番化打動(dòng)。在談話過對話中擅長傾聽，能夠清楚的聽出核心重點(diǎn)，了解符合表達(dá)主題以及情緒上的辨識(shí)。
職業(yè)性向發(fā)展之優(yōu)勢與建議：
1.執(zhí)行力，人際力，計(jì)劃力，積極力佳，性向推薦：大眾傳播，社會(huì)與心理。
2.推理力邏輯力，整理力，表達(dá)力架，性向推薦：教育，營銷，數(shù)理，信息，研發(fā)。
3.體覺感受佳于體覺操作，性向推薦：藝術(shù)鑒賞（舞蹈，廚藝，繪畫，園藝）設(shè)計(jì)，醫(yī)藥衛(wèi)生。
4.聽覺辨識(shí)，感受佳，性向推薦：音樂彈奏，創(chuàng)作，鑒賞，語言類。
5.視覺辨識(shí)，感受佳，性向推薦：指紋識(shí)別，珠寶鑒定，文史哲，文字校隊(duì)，標(biāo)記，自然觀察，生命科學(xué)，地球與環(huán)境。
宜再補(bǔ)強(qiáng)部分及建議：
1.空間心像，構(gòu)思擬想補(bǔ)，建議多接觸室內(nèi)外，利用身體去感知物體間的實(shí)際距離，位置，大小，結(jié)構(gòu)，建立內(nèi)在立體感的辨識(shí)度
2.通過視覺優(yōu)勢，借助閱讀情緒管理類書籍，了解情緒的由來與釋放的有效方法，幫助舒壓和增強(qiáng)人際圓融度。
適合教學(xué)模式與教養(yǎng)方式：
1.在鼓勵(lì)大量刺激開發(fā)的同時(shí)，建議高中以后可選擇某幾個(gè)才藝與性向，成為未來的專業(yè)優(yōu)勢能力。
2.利用團(tuán)隊(duì)生活來磨練個(gè)性，并培養(yǎng)出對周遭事物的耐挫力。
3.善用「三明治稱贊法」：先稱贊已做好的部分，再說需要改進(jìn)的實(shí)情，最后再說改進(jìn)后的好處與訂定改進(jìn)目標(biāo)。
4.責(zé)備過錯(cuò)，要根據(jù)事實(shí)點(diǎn)到為止，讓其有臺(tái)階下和思考的空間，自己想出改進(jìn)方法
5.在環(huán)境上創(chuàng)造舒適與安全感，其越能從中謀求創(chuàng)新，加以專攻，獲得成就。
6.透過親自動(dòng)手操作演練，感覺辨識(shí)，肢體表達(dá)，感覺，觸摸，實(shí)驗(yàn)，筆記，仿真演練，學(xué)習(xí)效果較佳。
7.聽覺型：最好安排獨(dú)立的讀書環(huán)境，，有時(shí)候放一些適宜的輕音樂，或許反而能隔絕外界聲音干擾增進(jìn)學(xué)習(xí)效率。
8.可利用聽音樂，室外欣賞美景來放松心情，緩解情緒。
