6月17日下班回家后，孩子興奮沖過來跟我說：“今日在學?？椿鸺樟恕?，看到孩子那興奮的表情，我樂壞了。

這天搭載神舟十二號載人飛船的長征二號F遙十二運載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射。神舟十二號載人飛船與火箭成功分離，進入預(yù)定軌道，順利將聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

看到這一幕，不禁讓我回想起高考那年，正是首次載人航天飛船神舟五號順利升空的大日子，不過當年忙于高考，留給我們深入了解航天知識的時間并不多?，F(xiàn)在的孩子從小就能見證這么重要的時刻，真的非常幸運，他們可以有更多時間和機會去深入認識和了解航天知識，有助他們從小就種下一顆航天夢的種子。

不過，我們常常把航天精神，航天夢掛在嘴邊，可到底怎么才能讓孩子種下這顆種子，怎么才能讓他們學習這些精神呢？

一、如何給孩子做航天啟蒙

1、做手工

平時我們給孩子做手工、搭積木、畫畫往往都是以汽車、動物為模型，試著可以讓孩子以航天飛船、火箭等做參考，讓他們發(fā)揮自己的想象力，給自己搭建或畫出一座航天飛船出來。

做完手工后，還可以讓孩子介紹下，這個飛船叫什么名字，每個部分都有什么功能，這個過程能讓激發(fā)孩子對航天知識的興趣，對太空有一定探索欲望。

2、看繪本

相信在學習航天知識過中，孩子會提出各種各樣的問題，例如宇航員為什么會飛？為什么要穿宇航服？他們怎么吃飯？怎么睡覺等等，這個過程家長和老師可以帶著孩子一起去探索，找相關(guān)的繪本進行閱讀，陪著孩子一步步了解太空的奧秘。

3、去科學館體驗

現(xiàn)在很多城市都會有科學館，里面都會有太空這個主題介紹，多帶孩子過去，那里不但有相關(guān)的科普知識，還會有各樣有趣好玩的科學實驗，能讓孩子親身體驗失重的感覺，還能讓他們穿上宇航服當一回宇航員，這過程都能讓孩子更進一步學習和了解航天知識。

4、玩游戲

跟孩子玩關(guān)于航天知識的問答游戲，也可以跟孩子進行角色扮演，模仿宇航員升空，還可以讓孩子說說自己想不想當宇航員，為什么想當?shù)鹊取?/p>

可能孩子會說出很多你意想不到的答案，這些看似天馬行空的想法，可能就是孩子日后奮斗的目標，我們要做的就是保護好他們心里的這顆種子，讓它慢慢生根發(fā)芽。

5、看紀錄片

等孩子長大一點，還可以陪著他一起看航天主題的紀錄片，例如《創(chuàng)新中國》中的空海，主要講述的是中國在太空與深海的成就，看完你會對這些年輕的設(shè)計師們感到深深敬意，也能讓他們成為孩子學習的榜樣。

《軍旅人生：太空筑夢》這部片子主要通過對12位航天員的深度采訪，讓我們和孩子可以深入了解航天員進入太空之前的生活，知道他們?yōu)榱四苌咸欤刻於甲隽四男└邚姸?、魔鬼式的訓練?/p>

讓孩子不僅看到航天員光鮮亮麗的表面，還要了解他們背后付出了別人難以想象的代價。

《飛向月球》這部紀錄片主要圍繞著中國探月工程取得的成就，尤其是嫦娥四號在月球背面軟著陸所蘊含的科學原理、科技創(chuàng)新等內(nèi)容展開介紹。

這3部紀錄片都能滿足孩子對航天知識的好奇和探索，讓他們從里到外了解這個領(lǐng)域。

說完怎么給孩子做航天啟蒙，接下來我們就要讓孩子學學什么是航天精神，什么是科學家思維，掌握這些，就算孩子日后未必能成為航天員，但對他們的成長也會有很大的賦能。

二、航天員、火箭科學家都需要具備什么能力？

1、發(fā)散性思維

可以說要成為一個航天員、科學家單單靠聰明是不夠的，他們還需要一些獨特的思維能力，才能讓他們在這個復(fù)雜的工作中取得勝利。

首當其沖就是發(fā)散性思維，因為這個領(lǐng)域是創(chuàng)新，前人給我們留下能參考的東西并不多，很多時候也并沒有標準答案，只有靠航天工作者發(fā)散性的想法，才能拓展這個領(lǐng)域的新邊界。

例如，1990年火箭科學家們發(fā)射了哈勃望遠鏡，它是一顆繞地球運行的衛(wèi)星，任務(wù)是拍攝高分辨率的太空影像。但是很快，科學家們從它傳回來的那些模糊照片中發(fā)現(xiàn)，望遠鏡的一面鏡片存在瑕疵。

但是如果要修復(fù)望遠鏡，就得面臨一個難題。不僅需要派宇航員進入太空，而且還得深入望遠鏡內(nèi)部進行檢修，這個事的風險很高。后來，美國航天局的一位火箭科學家提出，太空飛船可以攜帶一個可伸縮的機械臂深入望遠鏡里進行檢修。而這個靈感原來是他在洗澡的時候想出來的，他發(fā)現(xiàn)有一個可調(diào)節(jié)的淋浴頭，可以通過延長或縮回，來適應(yīng)不同的淋浴高度。

沒想到這個生活小細節(jié)，竟然能給這個科學家?guī)磉@么重要的發(fā)明，可想而知發(fā)散性思維有多重要。

2、第一原理

在《像火箭科學家一樣思考》書里提到，第一原理思維說的是不要把現(xiàn)狀當成是絕對不變的，而是要敢于大刀闊斧地改變它。

對不同事情要有充分質(zhì)疑，這樣來進一步解放自己的思考能力，這里就不得不提到被譽為“硅谷鋼鐵俠”的埃隆·馬斯克，他正是用這種第一原理，把自己的幻想變成現(xiàn)實。

他最早創(chuàng)立了太空探索技術(shù)公司的時候，沒有足夠的錢在美國或俄羅斯市場上購買火箭。于是，他意識到，購買火箭的做法好像是扮演翻唱樂隊的角色，他只是一名“有限玩家”，要想成為一個跨越邊界的“無限玩家”，他必須運用第一性原理。

這時的他反問自己需要哪些條件才能把火箭送入太空。馬斯克把火箭拆分成最小的子部件，也就是基礎(chǔ)原材料都需要什么。然后他發(fā)現(xiàn)造火箭需要航空航天級鋁合金，加上一些鈦、銅和碳纖維。

然后他又問自己，這些材料在市場上值多少錢？是否可以通過采購二手設(shè)備，或者借用其他行業(yè)的零部件來降低部分的生產(chǎn)成本？最后通過計算，馬斯克算出來火箭的材料成本大概是目前市場上通行價格的2%左右，而這種巨大的價格差異正是由于航天工業(yè)的外包文化造成的。于是，馬斯克決定自己切割金屬，從零開始建造下一代火箭。

這正是第一性原理的思維方式，促使馬斯克對火箭科學領(lǐng)域根深蒂固的假設(shè)提出質(zhì)疑，讓他一步步擁有現(xiàn)在的成就。

3、探月思維

探月思維意思就是先干了再說，沒必要非得把什么都先想清楚，可以先把大目標制定出來，過程中可以慢慢想解決方案。

這就好比在1962年肯尼迪總統(tǒng)當眾宣布登月計劃的時候，他說：“我們之所以選擇在10年內(nèi)登月，并不是因為它很容易，而是因為它很難?！睂τ谶@個看似不可能的大目標，先公開宣布，完了再琢磨可行性，然后召集人手、整合資源，集中力量把這個目標做出來。

我們在生活中，往往被很多計劃，想法給約束，事情一直停留在表面，沒有付諸行為，有時我們就要有這種探月思維，迫使自己放手去做，一旦開始行動，你就會發(fā)生，事情并沒有想象中那么難。

4、動手能力

在《如何讓孩子成年又成人》書里提到，美國國家航空航天局、波音公司等航天航空機構(gòu)，需要招聘那些能解決問題的人。這些機構(gòu)表示，除非知道這個人早年動手做過東西，否則，就算是頂尖工程學校的優(yōu)秀畢業(yè)生，也很難達到要求。因為一個人只有對制作東西、修理東西這些事情有好奇心，并且掌握了關(guān)鍵的知識，才有可能解決問題，這是一個必要的前提。

一個人就算再聰明，如果沒有把自己的想法變成現(xiàn)實，沒有動手能力，那一切都是紙上談兵，動手能力強的人才能在一次次嘗試和試錯中學習和進步。

5、試錯和抗壓能力

宇航員的日常生活并不是我們想象的那樣光鮮亮麗，他們一輩子都在做訓練，目的就是為太空飛行做準備。

他們只要在地球上做好充分的準備，才能更好地應(yīng)對在太空發(fā)生的一切突發(fā)情況。例如，他們?yōu)榱双@得更長的失重時間，宇航員需要進入一個大型室內(nèi)水池中，練習走路，直到成為第二天性。但是要想達到正常走路的熟悉程度，最起碼得花250個小時，才能為6個小時的太空行走做好準備。

而且為了讓宇航員更好地應(yīng)對突發(fā)緊急情況，他們需要在大約6800個故障場景中不斷練習，直到把這些應(yīng)對突發(fā)情況的重復(fù)動作變成本能，才能讓他們在面對困難時產(chǎn)生免疫，讓他們有足夠的信心去解決任何問題。

雖然我們不一定要用這么嚴苛的標準要求孩子，但這種不斷試錯和強大的抗壓力，對孩子日后學習和工作都會起著非常重要的作用。

總結(jié)

給孩子心里種下一顆種子并不難，難就難在怎么讓這顆種子在他心里慢慢長大，直到成為參天大樹。

我們不需要去規(guī)劃孩子的人生路，因為路是他們走的，我們只需要在他們小時候允許他們心里有一些天馬行空的想法，有一些付諸行動的能力，有一些不斷試錯的能力，那日后他們就會帶著這些想法、能力去走出一條你意想不到的的道路。

到那個時候，我們就能見證這顆小小的種子發(fā)展成參天大樹的樣子。