親愛的家長朋友：

大家晚上好！

今天在這個特殊的時期，用這種特殊的方式，我們來開一個特殊的家長會，首先感謝各位能按時開啟釘釘參加新冠疫情下的家長會，說明在座的各位都十分關(guān)心重視孩子的成長學(xué)習(xí)，一種親切的感覺，從心底彌漫開來，我感到了堅強的后盾，確實只有家校攜手共同努力，才能獲得最佳的教育效果，父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對孩子的成長有著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校社會融為一體，才能更好地培養(yǎng)孩子全面發(fā)展成為有用之才，相信我們能有共同的話題，我作為你孩子的老師定會用我們的愛心、責(zé)任心、悉心的呵護你的孩子，陪伴他們一點一滴的成長，我們會用我們的智慧和知識與他們一起做人、學(xué)知識、學(xué)交往、學(xué)玩耍，同時我們殷切的期盼著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家校這兩個生活學(xué)習(xí)的環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃的向上發(fā)展。

初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中學(xué)生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學(xué)習(xí)的時期；是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期；更是一個危險的時期；也是一個爬坡的時期；是一個分水嶺。初二年級的知識學(xué)習(xí)，在初中階段是關(guān)鍵，可以說，初二結(jié)束孩子可以考什么高中就基本能定性，同時，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距也越來越明顯。

初二學(xué)生獨立性和差別性已發(fā)展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度。

? 逆反心理比較重，當(dāng)家長老師的總是覺得這個時期的孩子，不如小學(xué)時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常罵他們越長越調(diào)皮了，實際上，用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母老師的，明白孩子目前出現(xiàn)的一切問題是正常的。

? 船的力量在帆上，人的力量在心上，千人同心則得干位力，萬人異心則無一人有用。所以新生入班第一天就要把同學(xué)們團結(jié)起來、凝聚起來、統(tǒng)一起來。班級管理實際上也就是班主任個人的精神品質(zhì)和價值追求，積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，先讓自己成為一個積極、滿滿正能量的人，然后用愛的教育來打動學(xué)生的內(nèi)心世界，再用嚴(yán)格的要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動。如新生一進班就讓他們牢記這幾句話：

1、班興我榮、班羞我恥、以班為家、榮辱與共。

2、從今天起，你們的名字叫八六班（今年所帶的班）。

3、無論做什么事情都要走在時間的前面。

4、把責(zé)任攬在自己身上

5、不比起點比進步；不比成績比表現(xiàn)；不比分?jǐn)?shù)比人品。

6人人想當(dāng)官，人人找事干。不干則已，干則最好。

……

沒有規(guī)矩不成方圓，沒有五音難正六律。欲知平直則必準(zhǔn)繩，欲知方圓則必規(guī)矩。規(guī)矩面前人人平等。

? 我們班48人，分成六個大組，每組八人。每個大組又可分成兩個小組，由正副組長共同管理，正組長負(fù)責(zé)副組長，副組長負(fù)責(zé)四個師傅，四個師傅負(fù)責(zé)四個徒弟。一周召開一次組長會議，把上周工作簡單總結(jié)一下，本周工作再布置下去。組長千方百計把組員緊緊團結(jié)凝聚在他們身旁，各個小組展開比、學(xué)、趕、幫、超活動。一周一總結(jié)，一周一評比。

? 班級48人就有48個小助手，實現(xiàn)學(xué)生自我管理，學(xué)生能做的事，老師堅決不做。讓他們在自家的自留地里充分享受做主人的快樂。在我們班里，人人想當(dāng)個好班長、人人被肯定、被發(fā)現(xiàn)，被稱贊、被承認(rèn)。人人快樂，人人想當(dāng)官，人人找事干。每一個人在我所帶的一年里只做一件事，確保把自己所負(fù)責(zé)的這件事做得精細(xì)、完美、有創(chuàng)意。我常說“一件事看態(tài)度；一件事看能力；一件事看創(chuàng)新；一件事看發(fā)展。智者千方百計，無志者千難萬難。想辦法把工作做到極致的人，一定是一個了不起的人，一年做一件事，要做就做最好。

? ? 十一假期我們學(xué)校把教室全方位刷新了一遍，又更換了墻裙。10月9日開學(xué)第一天，教室臟的叫慘不忍睹，同學(xué)們都自帶抹布，各司其職，把分給自己的任務(wù)，千方百計一個比一個干得漂亮、干得出色。不必說教室電扇、電棒、桌子、凳子、門、窗戶、墻裙；也不必說前后黑板、班班通，單是塞滿白灰的窗戶縫里、班班通的電線、放衛(wèi)生工具的墻角都被擦得一塵不染，真不知道是想了多少辦法、擦了多少次、拖了多少次才有這個結(jié)果。

我提三個問題和四條建議。

一、向家長提的三個問題

如果說家長是個職務(wù)，那么這個職務(wù)是伴隨著孩子出生自動擁有的，不需要別人任命。那么我請問大家第一個問題：

1、第一個問題：

如果做家長是你的事業(yè)，你的這個事業(yè)現(xiàn)在走到哪個層次？

人民日報《教育改革要從家庭教育開始》這篇文章提出家長有五個層次。

第一層次：舍得給孩子花錢。

第二層次：舍得為孩子花時間。

第三層次：家長開始思考教育的目標(biāo)問題。

第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。

第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

我想問各位家長，除了愿意為孩子花錢，你還會為孩子花時間嗎？你會花時間嗎？

你還會有更高層面的思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學(xué)習(xí)，伴隨孩子成長嗎？能夠始終與孩子成長對話嗎？你的思想與孩子成長的步伐合拍嗎？

我想大部分的家長可能花在物質(zhì)上多一些，精神層面的要少一些。

我們做家長的是否滿懷熱情和夢想，是否科學(xué)做家長、理性做家長，而不是以“父愛母愛的名義”，在有意無意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長呢？

2、第二個問題：

現(xiàn)代家庭教育的十把刀，你無意中使用了哪幾把？

第1把刀：太多的關(guān)愛 , 使得孩子不知珍惜；

第2把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對抗；

第3把刀：太多的干預(yù)，使得孩子缺乏自主；

第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受；

第5把刀：太多的責(zé)備，使得孩子失去動力；

第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束；

第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長；

第8把刀：太多的享受，使得孩子不知節(jié)儉；

第9把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂；

第10把刀：太多的溺愛，使得孩子不能成長。

你以為父母無償?shù)馗冻鼍蜁欣硐氲幕貓螅侩m然我們付出不圖回報。我們要愛孩子，更要讓孩子感知我們的愛，不要讓愛泛濫，也不要什么都以愛的名義。

隨著孩子越來越大，家長們面臨的挑戰(zhàn)也會越來越多。

(1) 孩子在成長過程中，越到高年級，身心的發(fā)展對家教水平提出更高要求；

(2) 家長不能與孩子一起成長，水平有限、權(quán)威下降；

(3) 相處時間很少，機會減少，缺乏深度的交流；

(4) 新時代孩子的獨立意識增強。

(1) 孩子在成長過程中，越到高年級，身心的發(fā)展對家教水平提出更高要求；

(2) 家長不能與孩子一起成長，水平有限、權(quán)威下降；

(3) 相處時間很少，機會減少，缺乏深度的交流；

(4) 新時代孩子的獨立意識增強。

但是，不管挑戰(zhàn)有多大，對孩子的管教永遠(yuǎn)是你的事業(yè)。因為你是孩子的家長，終身不能辭職不能退休的職務(wù)， 18歲以前你不管，18歲以后還是來找你麻煩。你后半生的幸福指數(shù)就是你的孩子發(fā)展?fàn)顩r。

所以我們家長朋友不要只管現(xiàn)在快活，不管孩子，將來煩惱不斷，只要孩子過不好，你一輩子就會牽腸掛肚，這就是父母！

3、第三個問題：

開家長會你提前備課了嗎？

一般來參加家長會的家長中，有爺爺奶奶參加，也有親戚代表，媽媽家長多，要特別對當(dāng)爸爸的能參加家長會點個贊，對夫妻都參加的點個贊。

家長會就是教育者的大聚會， 家長是我們老師對孩子教育的合伙人，合伙人不來如何合伙教育你的孩子，對你自己的孩子你就不上心，還能指望別人上心？老師可以上心，但是效果就差遠(yuǎn)了。

家長要提前備好課，至少完成四個環(huán)節(jié)：

(1) 安排好本職工作，按時參加。如確因工作忙脫不開身，則應(yīng)向班主任老師說明情況，請假，日后約請老師單獨交流，不要錯過時機。

(2) 赴會前有機會應(yīng)認(rèn)真地與孩子談一次話，帶著問題與老師作個別交談，主動向老師反映孩子的情況，征求老師的意見和建議，把問題、憂慮全部提出來，和老師共同研討。

(3) 認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師關(guān)于學(xué)校情況的匯報，重點領(lǐng)會學(xué)校工作的進展和教育的發(fā)展趨勢，從而明確學(xué)校和老師對孩子提出的要求。

(4) 回來后與孩子認(rèn)真談心，交換意見，與孩子共同研究改進措施，制訂下一步努力目標(biāo)。

教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重，精力有限，因此，家長要主動與學(xué)校取得聯(lián)系，及時向老師反映和了解孩子表現(xiàn)情況，以便學(xué)校家庭共同配合，把孩子教育好。

二、給家長的四條建議

我們做家長的要注意哪些呢？

1.相信和配合學(xué)校老師很重要。

教師、家長、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個等腰三角形，三角形下邊兩角是家長和老師，教師和家長的長度可以決定學(xué)生的人生的高度。學(xué)生是頂點，無論活動的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，這是我們辦學(xué)的追求點！

家長不要當(dāng)著孩子的面，非議老師，非議學(xué)校的規(guī)定要求。這不利于孩子建立規(guī)則意識，會讓孩子增加抵觸情緒、投機心理。如果家長不尊重教師，你的孩子對老師的尊重也好不到哪里，學(xué)習(xí)效果也不會好。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問題，都會在家庭里折射反映出來，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！?/p>

不過，家長可參與教育但不能干預(yù)。我反對家長隨意指手畫腳。我們和家長是教育的合伙人關(guān)系，合伙時間就是孩子在校期間。讓懂教育的來從事教育。誰都不應(yīng)該成為弱勢群體，但是誰也不能凌駕為強勢群體。

當(dāng)然，家長如果覺得有什么問題，可以與學(xué)校交流，但在孩子面前一定維護學(xué)校的規(guī)定和老師的權(quán)威。

我與我的愛人從有孩子就定了規(guī)定：

(1) 夫妻雙方管孩子，只要一個在管，另外一個就不能插，其他人也不準(zhǔn)插，不管對錯；目的是維護權(quán)威；

(2) 夫妻雙方不能在孩子面前出現(xiàn)激烈爭吵，有問題私下解決；目的是孩子有安全感；

(3) 夫妻雙方不能在孩子面前非議對方的老人，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝順。既然我們是教育的合伙人，我們就要同向同心，信任配合。

2.對孩子的教育要講究策略。

你知道孩子在成長變化嗎？你知道孩子現(xiàn)在在想什么嗎？你會與孩子交流嗎？許多家長在社會在單位能言善辨，但由于不知道親子溝通技巧，和孩子說不到一起去做不到一起去。

? 孩子在成長，你要知道該管與不該管的尺度，理解與尊重的重要。如何與孩子談話？這里有幾個建議：

(1)首先是抓住把柄談

俗話說“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家長談話抓不到點子，整天泛泛地要求他應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣，一見面就反復(fù)叮囑“要好好學(xué)習(xí)”，成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊，孩子不煩才怪！

? 如果家長平時多觀察，積極與老師溝通，多到學(xué)校走一走，了解一些真實的具體情況，那么一旦談話，“某月某日某時某地某事”內(nèi)容確鑿具體，學(xué)生一下子被點中穴位，知道你在真正關(guān)住他，也不會狡辯托詞了，再繼續(xù)談下去效果會截然不同。

(2)其次是集中時間談

學(xué)生平時忙于學(xué)習(xí)，外面任務(wù)重，人累，回家你啰嗦，心累，沒有喘息的空間，他怎么可能會與你心平氣和的坐在一起呢。

因此平時應(yīng)看在眼里，記在心里，注意場合，一周或一段時間，找一個不受干擾的固定時間和地點將問題集中起來，家長提前備課，很莊重地與孩子坐在一起，要么不說，要說則集中起來一次說到位，有力度有深度。

(3)其三是針對問題談

成長中的孩子不可能沒有不足，而且不足表現(xiàn)在多方面。與孩子談話不要奢望面面俱到，全面開花，集中地針對一兩個問題突破就足夠。其他問題時機不成熟則不談。

談的多，面拉得寬反而效果不好。要就事論事，孩子最忌提陳年老帳，與其他孩子攀比，胡亂聯(lián)系，主觀臆斷。

總之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理談事說服他，既指出問題又給足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子，給孩子以成長發(fā)展的機會，孩子才會慢慢理解家長的苦衷，才會慢慢敞開心扉。

3.需要懂的三種基本教育理論。

做不斷學(xué)習(xí)的家長。家長要研究孩子特點、了解孩子學(xué)習(xí)階段的情況，密切專注孩子的變化和需求，為孩子的成長保駕護航，真正扮演好合格的監(jiān)護人角色。

我們許多家長朋友，出發(fā)點是好的，用心是良苦的，但是培養(yǎng)目標(biāo)是盲目的、教育觀念是滯后的、教育方法是隨意的、教育知識是貧乏的。

想要當(dāng)一名合格的家長，我建議家長朋友可以了解一下以下教育理論。

(1) 最近發(fā)展區(qū)理論：別老是拿自己孩子和別人孩子比較！

學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

說的通俗一點，就是我常說的“看起點，比進步?！?每個孩子知識能力、情商智商有差別，每個孩子只要做最好的自己就行了。

我們多縱向比，孩子自己多與自己比，今天與過去比，只要現(xiàn)在的自己超過過去的自己，就應(yīng)該肯定自己，鼓勵孩子。總成績不夠理想，單科在進步也要肯定，這塊知識不行另外一塊知識相對過去解決了也應(yīng)該肯定，奮斗目標(biāo)讓孩子目前看得見，夠得著，才有希望去努力，跳一跳摘桃子。

不要老是關(guān)注分?jǐn)?shù)，而是多關(guān)注名次的變化，只要年級的名次在進步就行，沒有進步也要冷靜分析而不是武斷全盤否定。每個孩子只要盯著下一個目標(biāo)，每次小步快走就行。

每個孩子的起點是不一樣的，每個孩子的發(fā)展也是不一樣的，不能拉得一般長，提一樣的要求。不要橫著比，人比人，氣死人。

(2) 壓力與績效理論：不要給孩子施加過大壓力

壓力與工作績效成一個倒U型的關(guān)系。壓力太小不利于激發(fā)人的動力，壓力過大又使人被壓抑，導(dǎo)致不能得到高的績效，所以要有適當(dāng)?shù)膲毫Σ拍苡幸粋€好的工作績效。

北大清華誰不愿意上？但并非北大清華人人都能上。在努力中實現(xiàn)，在實現(xiàn)中找到成功的感覺，不斷的增強自信，才會不斷進步。適度的壓力是動力。不當(dāng)?shù)膲毫κ欠磩恿?，并非壓力越大動力越大。學(xué)會因人而異，適當(dāng)加壓或減壓。

我們許多孩子之所以成績不穩(wěn)定，要么是家長加壓過度，要么是自我加壓過度，都會造成蕩秋千。過山車的成績也不是家長需要的，這種狀態(tài)看電影很刺激，看孩子就要命。每次給孩子提奮斗目標(biāo)要切合實際。

(3) 教育的先天論和后天論：雞窩是飛不出金鳳凰的；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的

對人素質(zhì)的影響有遺傳因素，環(huán)境因素，人的主觀能動等等。先天論強調(diào)遺傳，強調(diào)先天的遺傳因素在人認(rèn)知發(fā)展中的作用,后天論強調(diào)環(huán)境、教育、后天主觀努力對人認(rèn)知發(fā)展的重要作用。

之所以我提醒先天論不是強調(diào)絕對性，而是告誡家長：雞窩是飛不出金鳳凰的；丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的，是誤落在鴨窩的天鵝蛋。孩子走多遠(yuǎn)，家長先審視自己，當(dāng)年的讀書狀況，現(xiàn)在對生活的努力狀況，爹媽都不一樣，何況孩子！

不再把超越的希望一股腦兒壓在孩子身上。所以學(xué)會加壓，適當(dāng)減壓，不能沒壓，科學(xué)用壓。不要把三代的壓力交給孩子。

我們在坐的家長年齡都差不多，目前發(fā)展的都不一樣，為何要求自己的孩子與別人的孩子一定要一樣呢，甚至必須超過別的孩子呢。但是我們對孩子的努力可以縮短差距，一代比一代強是可以做到的。

當(dāng)然先天不足可以靠后天努力也能成功，先天過人的，經(jīng)過后天的影響也有可能墮落!

所以當(dāng)前學(xué)生有個別差異性，大多智商都一樣，但是聰明反被聰明誤的不少，小聰明一時走運，大智慧一生走運，大智慧是什么，就是后天不懈的努力。當(dāng)今世界很多穩(wěn)穩(wěn)成功的都是看起來比較笨比較賣力比較吃虧的那些人。做人如此，讀書也是如此。

有時我們作為家長的，總有攀比心，讓自己的孩子與別家的孩子比，結(jié)果鬧得兩代關(guān)系緊張，我奉勸家長，您怎么不自己也與別的家長比呢？自己做不到的事情，將希望寄托在下一輩子上，指望孩子給自己翻本？有點太自私吧。

所以現(xiàn)在，為了孩子的成長，家長要約束自己，自己也要成長。比如生活態(tài)度積極、熱愛工作、喜歡學(xué)習(xí)新知識等等，自己成天牢騷滿腹、東溜西逛，指望孩子努力拼搏積極進取，這種教導(dǎo)沒有說服力。

如果孩子的暫時發(fā)展?fàn)顩r沒有我們期待的好，我們沉住氣，多正面鼓勵，不要在孩子面前表現(xiàn)對他的失望，不然他泄氣、破罐破摔的速度比你還快！

期待可以隨孩子進步緩步增長，但是不能無限期待。有時將這種期待藏在心中比掛在嘴上更有效。我們首先是有保證有一個身心健康快樂成長的孩子。

4.孩子是看著家長的背影長大的，和諧的家庭比什么都重要。

家長重視家庭教育就是對學(xué)生的健康發(fā)展終生負(fù)責(zé)。他來自家庭，他成長于家庭，將來他也營造更高水平的家庭。

所以我的體會是：夫妻關(guān)系很重要，父母是孩子的大樹，是孩子的靠山，沒有父母就沒有家，更談不上良好的成長環(huán)境。

現(xiàn)在隔代監(jiān)護多，老人照顧孩子，只能照顧生活；自己生的孩子自己養(yǎng)自己教自己管。

家長要成為學(xué)習(xí)型家長，家長的學(xué)習(xí)行為會對孩子起到潛移默化的作用。有中小學(xué)生的家庭，最好不要經(jīng)常在家里打牌玩麻將,也最好不要整日里高朋滿座喝酒閑聊的，要給孩子一個相對安靜的學(xué)環(huán)境。

中午午餐班主任老師和校領(lǐng)導(dǎo)跟學(xué)生一起吃飯，米飯、鹵面都配有湯、綠豆茶，孩子怕熱不想喝，寧愿去喝不加熱的飲水機里的涼水。（飲水機插電也沒人喝熱水），我要求必須喝湯才能喝的飲水機里的水，孩子們才喝酸湯和綠豆茶。總之我們盡最大努力去照顧好孩子。請不要縱容自己的孩子，你是在害他！孩子兜里有錢，口袋里裝的都是“辣條”等垃圾食品，有些孩子偷偷往自己的飯菜里放垃圾食品；好好的水不喝，非要喝用色素和添加劑做成的飲料，更有甚者，家長中午給學(xué)生送點他喜歡的小食品，讓孩子再在門口玩一會兒手機。到北京上大學(xué)也送嗎？（孩子吃不吃飯你不管、回不回家你不管、學(xué)不學(xué)習(xí)你不管、出現(xiàn)問題了你還不管，卻把責(zé)任推給老師；你知不知道，你的孩子回家了，老師還在關(guān)注著他：回家沒有？吃飯沒有？晚上是不是外出玩耍了？作業(yè)任務(wù)完成了沒有？你是家長，你知道你自己的孩子在干嘛嗎？給孩子一點關(guān)愛吧，孩子能體會到，不知道或者不問，其實就是不關(guān)心?。┠愕暮⒆油砩鲜欢c沒有回家你不知道，孩子在外喝酒打架，被派出所通知了你才知道；孩子在家，半夜了，還在和網(wǎng)友聊天，你也不知道；怪學(xué)校沒有教育好，要讓學(xué)校負(fù)責(zé)，家長要知道：學(xué)校要求晚上家長要看護孩子在家做作業(yè)的！

3、不要讓孩子帶手機。家長的想法是好的，孩子不在身邊，萬一有什么事情，可以隨時聯(lián)系。可孩子并沒有按照你的意思去做，他會用手機玩游戲、聊天、購物。目前，孩子帶手機到學(xué)校的現(xiàn)象已基本得到控制，但在輔導(dǎo)班的學(xué)生，還有不少帶手機的現(xiàn)象，希望引起家長的重視。

? 最后再給家長朋友們報告兩個好消息：

1、咱們這一屆孩子運氣好，從2020年起全國普及高中，只要孩子努力，都能接受高中教育，希望所有的孩子都能接受高中教育。不要讓孩子過早走向社會。

2、京東和咱們川縣的職高已簽合同，只要上職高的同學(xué)一畢業(yè)就直接被分明在京東公司，我們的孩子不管學(xué)習(xí)好還是不好，都要美好的前景在等待著我們。

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