你愛(ài)過(guò)嗎？當(dāng)你熱切地愛(ài)一個(gè)人，而她卻不知道，你表達(dá)對(duì)她的日夜思念，她表示茫然不理解、不接受的時(shí)候，你是什么心情？
寫(xiě)作就是這樣一位愛(ài)人，她在我心里永遠(yuǎn)揮之不去。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。 所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。”三千年前，古人就能把“愛(ài)”表達(dá)得這么唯美，為什么三千年后的我什么都寫(xiě)不出？！
每當(dāng)我坐在桌前開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，撲面而來(lái)的靈感、思緒被一大堆的問(wèn)題困住，你知道我有多么沮喪？！——
我該從什么題材寫(xiě)起？用什么形式去寫(xiě)？
怎么找準(zhǔn)文章的切入點(diǎn)？如何提升文章內(nèi)涵，挖掘深層的原因、利益或思想？
怎樣將細(xì)節(jié)描寫(xiě)得更好？故事不多、經(jīng)歷不豐富，怎么辦？
為什么我的故事讀者不買(mǎi)賬？
我寫(xiě)文章偏理性，如何提升文章的溫度？
如何才能成為專(zhuān)職文案寫(xiě)手？如何打造個(gè)人旗幟？
從新手到出書(shū)，要經(jīng)歷什么？我該為寫(xiě)作做哪些準(zhǔn)備？寫(xiě)作時(shí)間怎么安排？
經(jīng)常寫(xiě)作進(jìn)行到一半，就寫(xiě)不下去，怎么辦？如何克服寫(xiě)作時(shí)的惰性？
寫(xiě)作怎么變現(xiàn)？
寫(xiě)作的未來(lái)方向在哪兒？我的出書(shū)夢(mèng)想，真的能實(shí)現(xiàn)嗎？
這么多的問(wèn)題讓我嘶聲力竭——寫(xiě)作，愛(ài)你并不容易！
從朋友那兒得知行動(dòng)派有個(gè)寫(xiě)作課，當(dāng)時(shí)我拒絕了。市面上開(kāi)寫(xiě)作課的太多了，過(guò)去也參加過(guò)一些，但都像教科書(shū)一樣，照本宣科，沒(méi)解決我的問(wèn)題。
而且我想寫(xiě)的是小說(shuō)，這個(gè)課教商業(yè)寫(xiě)作，能教我寫(xiě)小說(shuō)嗎？我表示懷疑。我覺(jué)得寫(xiě)作就是要寫(xiě)出像世界名著那種有思想深度、有藝術(shù)性的作品，商業(yè)寫(xiě)作那只能叫出賣(mài)文字。
又經(jīng)過(guò)一年的自我探索，途中也加入了一個(gè)寫(xiě)作群，但寫(xiě)著寫(xiě)著就斷了。問(wèn)題還是不斷涌來(lái)，讓我感到無(wú)力前行。
怎么辦？我再次審視《SW國(guó)際商業(yè)寫(xiě)作課》，雖然我還不了解它，但此時(shí)我的想法有了變化，我發(fā)現(xiàn)只有大眾接受的作品才是好作品，而大眾接受本身就是一個(gè)商業(yè)化的過(guò)程。
于是我不再猶疑，馬上報(bào)名。說(shuō)實(shí)在話(huà)，因?yàn)樯线^(guò)行動(dòng)派很多課，我能肯定它的課程在國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)是含金量最高的。既然對(duì)“商業(yè)”不再心存芥蒂，我與SW國(guó)際商業(yè)寫(xiě)作的緣就此啟程。
《SW國(guó)際商業(yè)寫(xiě)作課》與其他寫(xiě)作課不同的是，經(jīng)驗(yàn)豐富的山口拓朗老師沒(méi)有單純教套路模板，而是從發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)掘?qū)懽鞯纳顚釉蜷_(kāi)始。在回答他精心設(shè)置的問(wèn)題過(guò)程中，我逐漸發(fā)覺(jué)生活極為豐富、原來(lái)我也這么優(yōu)秀這么有特點(diǎn)。我們這么愛(ài)自己，怎么可以忽略自己的思想？讓別人看到你美麗而獨(dú)特的思想，這是多么令人快樂(lè)的事。
像表達(dá)愛(ài)一樣，寫(xiě)作一定有方法。不懂方法，就算你“全拋一片心”，讀者也不買(mǎi)賬。
山口老師的寫(xiě)作課真是讓我叫絕，他把方法技巧融于故事和游戲中，讓我輕松地解開(kāi)原來(lái)困擾自己多年的“結(jié)”。
3天的課讓我一下明白了，我的文章讀起來(lái)僵硬，是因?yàn)闆](méi)有用“自己的語(yǔ)言”、說(shuō)得“不具體”。讀者不感興趣，是因?yàn)槲覜](méi)有找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
原來(lái)寫(xiě)作并不是直白的有啥寫(xiě)啥，而是要看場(chǎng)景采用不同的方式，有些要結(jié)論先行，有些可以列舉，有些要用故事導(dǎo)入，有些采取煩惱解決型的辦法才能奏效，原來(lái)如此！
之前每一個(gè)困擾我的問(wèn)題，都得到了山口老師犀利透徹的解答，讓我不再害怕寫(xiě)作、不再擔(dān)心無(wú)從下手。不僅如此，我還知道了如何分析客戶(hù)的需求，如何寫(xiě)出有深度、有溫度的文案。
而讓別人記住你的第一步，你要有一個(gè)光彩奪目的個(gè)人簡(jiǎn)介。別擔(dān)心，山口老師是個(gè)人簡(jiǎn)介的魔術(shù)師。接著，你怎么定位自己的寫(xiě)作領(lǐng)域，如何提升你的品牌價(jià)值，如何寫(xiě)一篇扎心的文案讓消費(fèi)者立即買(mǎi)單，山口拓朗老師給出的技法，讓我的成長(zhǎng)加速了十年。
——是的，十年！人如果一直糾結(jié)迷茫在各種問(wèn)題中，十年都會(huì)毫無(wú)意義地度過(guò)。一旦突圍，大步前行，只要三年。設(shè)想一下，三年以后，我們會(huì)是怎樣！
愛(ài)是一種能力，如果你愛(ài)一個(gè)人，你要想辦法讓自己擁有愛(ài)她的能力。如果你愛(ài)寫(xiě)作，那就走進(jìn)《SW國(guó)際商業(yè)寫(xiě)作課》，讓自己成為寫(xiě)作達(dá)人，用你的思想“主大地沉浮”。
