文/yangnan
長(zhǎng)三角兄弟省中考首日，杭州的作文題目很是吸睛。
我們首先來(lái)看看杭州中考作文題。
初中時(shí)曾經(jīng)刷過江蘇十三市中考卷，所見作文題大多簡(jiǎn)短扼要、詩(shī)情畫意。比如“那一刻，我的世界春暖花開”——那一刻，限定時(shí)間；春暖花開，奠定基調(diào)。“精彩瞬間”——瞬間，同樣是對(duì)時(shí)長(zhǎng)的要求；精彩，成功是精彩，難忘也是精彩（2010年上海世博會(huì)開幕前夕，zǒng書記兩度調(diào)研世博園區(qū)，為盛會(huì)定調(diào)“成功、精彩、難忘”，《精彩瞬間》正是2010年前后考題）?！拔液蜁居袀€(gè)約定”——南京某年中考題。
再如2012年南通卷“就這樣慢慢長(zhǎng)大”——慢慢，時(shí)間線拉得長(zhǎng)了些，考生多用三段式結(jié)構(gòu)，敘寫自己的成長(zhǎng)歷程。
縱觀近年來(lái)的本省本市題目，不難發(fā)現(xiàn)江蘇中考作文題多與江蘇高考作文風(fēng)格相近，文藝、清新；與此同時(shí)，又顯得更加感性、多情。
受中考作文出題大方向引導(dǎo)，初中生寫作也是情深義重，最常見的行文模式就是“敘事＋抒情”，通過一件或幾件事表達(dá)感動(dòng)、愧疚、振奮等等情緒；最常見的文章內(nèi)容就是“考砸→失落（甚至絕望）→看到某個(gè)場(chǎng)景或經(jīng)歷某件事→大受觸動(dòng)，奮發(fā)圖強(qiáng)→好學(xué)生重獲成功，其他學(xué)生大獲成功”。幼時(shí)讀過一篇初中生作文《泥濘留痕》，文意大約是作者考砸后懷著沉重的心情邁著沉重的步伐走回家，經(jīng)一條泥濘小道，感到行路難，走過后再回望這一路，又豁然開朗，悟到學(xué)習(xí)之路亦難，但歷經(jīng)坎坷必能成功的道理。因?yàn)槲哪┎]有寫到后來(lái)是否又考好，故而全篇文風(fēng)十分沉郁，雖然表達(dá)了一定知恥而后勇的志向，讀來(lái)卻還是壓抑非常，給我留下童年陰影。還有一篇《爭(zhēng)渡！爭(zhēng)渡！》印象深刻，文章以李清照詞貫穿起來(lái)，寫的卻是中考前夕成績(jī)下滑，后見家里長(zhǎng)輩刻苦的工作狀態(tài)復(fù)又奮而努力的事，文末道：“怎渡？怎渡？爭(zhēng)渡！爭(zhēng)渡！”一度讓我誤以為“爭(zhēng)渡”就是“爭(zhēng)著渡”，差點(diǎn)犯錯(cuò)。
當(dāng)然，也有非考試話題的文章，或?qū)懹H情，或敘友誼，都離不開一個(gè)“情”字。要寫好“情”就要擅用細(xì)節(jié)描寫，就要求作者情感細(xì)膩、情思綿長(zhǎng)、情緒深厚。中學(xué)生的年紀(jì)，女孩往往比男孩多愁善感，所以作文寫得好的，也以女孩居多，男孩略顯吃虧。
這樣的背景下，看到杭州今年的題目，就有眼前一亮的感覺。
這道題的大要求是寫信，或者說(shuō)是寫申請(qǐng)書。寫信就要有書信的格式，考察學(xué)生應(yīng)用文寫作的能力。一位身材比較嬌小的過氣男性青春文學(xué)作家曾經(jīng)寫過一句話：“天上掉下一塊磚，砸死十個(gè)人，九個(gè)都會(huì)寫文章。”但是天上掉下一塊磚，砸死十個(gè)人，不一定九個(gè)都會(huì)寫一手規(guī)范、工整的應(yīng)用文。在學(xué)生漫長(zhǎng)的人生和工作生涯中，應(yīng)用文出現(xiàn)的頻率比抒情散文多得多，這道題的命題，是觀照到學(xué)生未來(lái)的，是發(fā)展的。
在寫信的大前提下，題目規(guī)定的內(nèi)容是“社團(tuán)”。在一線城市諸多學(xué)校，社團(tuán)活動(dòng)是中學(xué)生生活中重要的一部分，而將來(lái)進(jìn)入高校，參加社團(tuán)活動(dòng)不僅可以提高志愿服務(wù)分，還能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、人際交往能力、組織能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的應(yīng)變力和面對(duì)失敗的耐挫力，選擇社團(tuán)這個(gè)大主題，是契合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的，是有生命力的。
至于學(xué)生寫什么，如何寫，題目也給定了具體方向：或申請(qǐng)加入心儀社團(tuán)，或申請(qǐng)創(chuàng)建新社團(tuán)。學(xué)生可任選一個(gè)方面作文。比起“一句話作文題目”，顯得明確，學(xué)生更能夠做到“有話而長(zhǎng)”。相信不少對(duì)自己定位清晰、有理想目標(biāo)、有一定高中規(guī)劃的孩子，在考場(chǎng)上都能文思泉涌、侃侃而談。
所以這一命題也是有話可寫的，是有客觀實(shí)在性的。
想要加入或創(chuàng)建社團(tuán)，就要說(shuō)清楚加入或創(chuàng)建社團(tuán)的具體名稱、簡(jiǎn)述該社團(tuán)是做什么的，自己可以在社團(tuán)里承擔(dān)哪些工作（自己的特長(zhǎng)興趣），社團(tuán)可以為學(xué)校、為同學(xué)們舉辦哪些活動(dòng)、提供哪些服務(wù)，闡述社團(tuán)未來(lái)的發(fā)展方向，甚至提出可能遇到的問題和解決辦法（主要針對(duì)創(chuàng)建社團(tuán)）。即便如題目要求之一所言“寫個(gè)故事”，也不可能就以故事為主，花上六七百字去講故事。寫清以上內(nèi)容，很考驗(yàn)學(xué)生的邏輯是否縝密、思路是否清晰、結(jié)構(gòu)文章的能力是否強(qiáng)大。很多考生（甚至成年人）寫作，華麗辭藻很多，文章繁花似錦，仔細(xì)讀讀，卻往往找不到文章的結(jié)構(gòu)，理不出文章的思路，不知所云，不明所以。如果遇到此類題目，很快就原形畢現(xiàn)。同樣要說(shuō)到學(xué)生未來(lái)的人生，不管學(xué)文學(xué)理，以后做什么工作，理性思維都是非常重要的。感性思維并不是不重要，但理性思維更難得。這一命題就是理性的，是適應(yīng)學(xué)生未來(lái)需要和社會(huì)期待的。
應(yīng)當(dāng)講，這道作文命題是給我開了眼界的（我不教初中，眼界不寬），它的前瞻性、發(fā)展性、生命力，體現(xiàn)了命題人清晰的思路和對(duì)當(dāng)下中學(xué)生寫作現(xiàn)狀的深入調(diào)查、深刻認(rèn)識(shí)，是具有現(xiàn)實(shí)意義的。
人說(shuō)文章本天成，妙手偶得之，也有人說(shuō)文章在于“作”，在于精細(xì)構(gòu)思、精致落筆。我想，作為中學(xué)生，精雕細(xì)琢一篇文章，除了雕琢文字，雕琢一下文章的結(jié)構(gòu)和條理也很見功底。譬如種地，有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民規(guī)劃這塊地種什么、怎么種，不會(huì)有農(nóng)民仔細(xì)研究某一棵包菜長(zhǎng)得是不是渾圓可愛，葉子是不是完美無(wú)瑕。
當(dāng)然，如果在條理清晰、邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整的基礎(chǔ)上，考生還能用精妙的文筆把這封信寫得優(yōu)美動(dòng)人，我想一定會(huì)更打動(dòng)“張老師”，更打動(dòng)閱卷老師。
滿分作文預(yù)定～
正文完。杠精請(qǐng)往下看。
防杠周知：寫這篇隨筆是一時(shí)興起，并不是崇浙媚杭詆毀江蘇。我并不認(rèn)為江蘇中考作文命題與時(shí)代脫節(jié)、水平不行，也不認(rèn)為江蘇需要刻意向浙江學(xué)習(xí)。我是江蘇人，我深愛著我的家鄉(xiāng)。以上。
