同事的女兒今年四歲，舞蹈跳得不錯(cuò)，英語(yǔ)學(xué)得不錯(cuò)。只是同事常常抱怨說(shuō)，她的女兒太有個(gè)性。只和一兩個(gè)小朋友玩，其他孩子找她玩，她都不搭理。同事覺(jué)得自己女兒人緣挺好，卻不珍惜，總是拒絕別人，擔(dān)心被拒絕的小朋友的家長(zhǎng)認(rèn)為自己女兒沒(méi)被教好。

這個(gè)同事的出發(fā)點(diǎn)挺好，畢竟大多數(shù)研究表明，喜歡交際的小朋友一般都智商較高，將來(lái)的社會(huì)適應(yīng)能力也較強(qiáng)。但是一個(gè)孩子的個(gè)性形成是多方面的，尤其在只有一個(gè)孩子的家庭，除了孩子本身性格原因，也會(huì)受到周?chē)h(huán)境影響，尤其是受父母行為的影響。

同事的女兒并不是典型的孤獨(dú)癥兒童，她也會(huì)交朋友，只是選擇性的交朋友。對(duì)于早慧和有優(yōu)越感的孩子來(lái)說(shuō)，這種挑選著交朋友的行為很普遍。成人也會(huì)因?yàn)樾男韵嗪投慌笥?，因?yàn)槿^不合而分道揚(yáng)鑣，怎么也不能要求孩子和所有的其他孩子玩。

同事又說(shuō)自己女兒太內(nèi)向，自尊心強(qiáng)，怕她因?yàn)樘舾卸谟龅讲豁樞牡氖聲r(shí)被打擊積極性進(jìn)而變得消沉。同事希望自己的女兒更外向，她覺(jué)得外向更有利于孩子將來(lái)的發(fā)展。

遺憾的是，個(gè)性的改變是有難度的。而且外向內(nèi)向大多不是單獨(dú)存在的，孩子會(huì)在某些時(shí)候外向開(kāi)朗，另一些時(shí)候內(nèi)向靦腆。無(wú)論是外向還是內(nèi)向，原本就沒(méi)有好壞之分。順從幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，比強(qiáng)制改變孩子的心理更好。面對(duì)不同個(gè)性的孩子有不同的教法。

當(dāng)然因?yàn)橥碌暮⒆硬潘臍q，很多個(gè)性可以通過(guò)后天干預(yù)進(jìn)行一定程度的改變。

想讓孩子更樂(lè)于與人交往，家長(zhǎng)可以做的是：

1、? ? ? ? 改變教養(yǎng)的方式，少呵斥，多鼓勵(lì)；

2、? ? ? ?增加孩子的安全感，不給孩子傳遞怕她在外面受欺負(fù)的思想，增加孩子與人交往時(shí)的信任感；

3、? ? ? ?創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子玩耍，常帶孩子去和自己的朋友的孩子玩耍，鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)等；

4、? ? ? ? 多陪孩子玩社交游戲，增強(qiáng)孩子的自信心；

5、? ? ? ? 改變孩子的不良品質(zhì)，尤其是對(duì)于集體活動(dòng)不利的品質(zhì)，如自私，驕傲，吝嗇等。

針對(duì)孩子的具體情況調(diào)整方案。幼童的很多行為并不一定要以成人的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)去判斷。根據(jù)孩子的個(gè)性選擇不同的教育方式，要好過(guò)把孩子往我們自己認(rèn)為好的方向培養(yǎng)要好。