1、親子關(guān)系？為什么不叫“怎么教育孩子”？
百科：《親子》
在這里，“子”是指孩子，“親”就是指孩子以外的家庭內(nèi)部成員，主要指孩子的雙親。親子教育不同于我們通常理解的以家長(zhǎng)為中心的“家庭教育”和以兒童為中心的“兒童教育”，其核心內(nèi)容是父母與其子女相互尊重、共同教育、一起成長(zhǎng)。 親子教育是指通過(guò)對(duì)父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對(duì)親子關(guān)系的調(diào)適，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展的一種培訓(xùn)方式。
親子溝通是指培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對(duì)親子關(guān)系的調(diào)適，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展。
——互動(dòng)：如果你的方式孩子沒(méi)接收，調(diào)整互動(dòng)
——平等的態(tài)度對(duì)待孩子，反而更能培養(yǎng)孩子獨(dú)立而理性的人格；家長(zhǎng)的內(nèi)心到行為真的平等嗎？平等在人格上需要孩子自立，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。但家長(zhǎng)往往包辦，溺愛(ài)，我的孩子，我的寶貝，我喜歡的時(shí)候，買(mǎi)什么都行，我生氣的時(shí)候，“怎么生了你這么不聽(tīng)話的孩子呢”。家長(zhǎng)披著自私的愛(ài)的外衣占有她獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和人格（這么說(shuō)恐怕挨磚頭，到時(shí)候自己合計(jì)），等著大一些了，包辦學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)，工作，甚至戀愛(ài)，像皇天后，皇上一樣占有，“我的孩子”。她也是老天的。
——以激勵(lì)、賞識(shí)和引導(dǎo)的方法教育孩子，反而更能教育出成功的孩子。
你看看小誰(shuí)家的小那誰(shuí)，多么優(yōu)秀、、、、、？自己知道就行了，學(xué)習(xí)人家的方法，嘮嘮叨叨跟孩子說(shuō)，換位 思考你愛(ài)聽(tīng)啊，就因?yàn)槲疑四?！參考上面？平等嗎？往往的家長(zhǎng)的自尊面子，過(guò)不去了，才開(kāi)始思考，呀，怎么辦啊，去強(qiáng)迫孩子。早干嘛了，人生需要目標(biāo)和規(guī)劃的。有多自律就有多自由！
百科：《關(guān)系》
關(guān)系是指人與人之間，人與事物之間，事物與事物之間的相互聯(lián)系。人際關(guān)系是人與人之間在活動(dòng)過(guò)程中直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離。
既然是關(guān)系，就是雙方面或多方面的。
良好關(guān)系，深度自我認(rèn)識(shí)及接納。常持誠(chéng)懇的態(tài)度。謙卑溫柔的心。適度自我表達(dá)。尊重別人并欣賞自己。尋求共同價(jià)值觀之伙伴。 站在對(duì)方立場(chǎng)設(shè)想，將心比心，并且用溫暖、尊重、了解的方式去溝通。
學(xué)習(xí)本書(shū)，“家庭子女教育”的問(wèn)題，
首先，在教育觀念上新的認(rèn)知。傳統(tǒng)教與受，通常上對(duì)下的方式，老師對(duì)學(xué)生。而親子關(guān)系提升，建立在家長(zhǎng)和孩子在人格上是平等的，獨(dú)立的，家長(zhǎng)有照看的義務(wù)，但孩子成長(zhǎng)應(yīng)該是在公允價(jià)值上的培養(yǎng)，形成獨(dú)立之人格。而且對(duì)于我們年輕一代，對(duì)孩子教育的問(wèn)題，也是零基礎(chǔ)也是學(xué)生要學(xué)習(xí)，沒(méi)有資格“教育”孩子。
所以“親子”是雙方共同及相互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程！
其次，提到關(guān)系，需要注意夫妻之間，父子母子之間多維的處理方式。建立在互相了解，理解，溝通基礎(chǔ)上的營(yíng)建。親子關(guān)系同樣符合人際關(guān)系的基本原則，相互獨(dú)立、平等、尊重、包容、開(kāi)放等等。能夠做到換位思考，解決問(wèn)題從反思自己開(kāi)始。
2、作者是誰(shuí)？李中瑩
中國(guó)NLP教父/華人世界的國(guó)際級(jí)NLP大師
NLP是什么？
NLP是神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W (Neuro-Linguistic Programming) 的英文縮寫(xiě)。NLP是對(duì)人類(lèi)主觀經(jīng)驗(yàn)的研究。更直白地說(shuō)，NLP是一種思想的技巧。NLP就是我們用語(yǔ)言來(lái)改變身心狀態(tài)的具體方法。它的創(chuàng)造人找到一些卓越的人，研究他們有一些怎樣的程序，總結(jié)起來(lái)，然后教給其它人。并相信，其它人如果能掌握這些程序，也可以獲致成功。涉及心態(tài)、態(tài)度、情緒、思想及行為模式的研究。消除內(nèi)心障礙，對(duì)人生種種事情有清晰的了解。
3、為什么要寫(xiě)這本書(shū)，與其他書(shū)有什么不同
多年從事心理及管理工作發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在成人的問(wèn)題都基于，兒時(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中能否得到健康良好的培養(yǎng)。
研究 孩子教育的問(wèn)題，首要反觀家長(zhǎng)。你所希望的孩子的成長(zhǎng)，首先家長(zhǎng)自己要做大，你的思想、言談、行為、情緒管理。
自己不準(zhǔn)備改變，而只想改變孩子的家長(zhǎng)不會(huì)成功！
所以，本書(shū)站在一個(gè)更加宏觀、開(kāi)放包容的角度來(lái)幫助親子關(guān)系成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)自我，理解對(duì)方，才能建立和諧美好的關(guān)系。
試想一下，孩子從生理上便遺傳父母的性格和特質(zhì)基因，從孕期到出生，及幼年，所經(jīng)歷、所聞、所感，所表現(xiàn)，無(wú)不與家庭和父母生活環(huán)境息息相關(guān)。但家長(zhǎng)往往忽略自身的問(wèn)題，職責(zé)抱怨孩子。殊不知，孩子的某方面表現(xiàn)，就是自己身上的折射。遇到問(wèn)題，我從自己下手，拿別人開(kāi)刀，是無(wú)法從根本上解決的。
這不是一本普通講技巧的書(shū)，重要的意義是從思想、價(jià)值觀和信念的成面，幫助我們?nèi)绾胃呶萁驳娜ソ?，孩子乃至于我們自己及親子雙方的成長(zhǎng)體系，值得我們?nèi)ド钏迹此?。大部分時(shí)候，并不缺乏方法，而是讓我們改變念頭和思想的心靈鑰匙，開(kāi)啟她，方法和手段自然都會(huì)實(shí)現(xiàn)。
引用序中的一句話：家長(zhǎng)唯一要做的事就是培養(yǎng)出孩子照顧自己人生的能力。像教練員一樣而非管理員。
4、會(huì)收獲什么
深入了解親子關(guān)系的意義
開(kāi)啟親子教育的大門(mén)，并以此不斷構(gòu)建
了解我們自己和孩子的階段特點(diǎn)
樹(shù)立正確理念
培養(yǎng)孩子的技巧，因材施教是關(guān)鍵
親密關(guān)系的建立，做有EQ的家長(zhǎng)
改變孩子，首先改變自己
等等----
5、帶著什么問(wèn)題閱讀
*你是什么教育理念？如果沒(méi)有去學(xué)習(xí)
*怎么看待鐵三角關(guān)系
*如何理解分離之愛(ài)
*孩子不聽(tīng)話怎么辦
*家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做改變，從哪里開(kāi)始
*我們應(yīng)該堅(jiān)持什么信念和理念
*心智、智商、情商的關(guān)系
*如何學(xué)習(xí)的問(wèn)題
*情緒、心態(tài)對(duì)孩子有什么影響，如何掌控
*如何培養(yǎng)孩子的能力
*家庭規(guī)則
