前段時(shí)間，阿聯(lián)酋宜家店的一段《被欺負(fù)的植物》視頻傳遍朋友圈。視頻記錄了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：2018年5月，阿聯(lián)酋一家宜家店和某學(xué)校（GEMS Wellington Academy） 合作，找來兩盆一樣的植物，給它們相同的培養(yǎng)條件，不過一盆每天對(duì)它贊美，另外一盆每天罵它，后來被罵的那盆死了。

借此表達(dá)消極的言語對(duì)植物都有如此大的傷害，何況人呢？

網(wǎng)上一片稱贊，大家很是感慨。

但很快網(wǎng)友就扒出了類似的實(shí)驗(yàn)早有人做過。

最后實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，積極語言和消極語言對(duì)于試驗(yàn)中的豆類植物的生長(zhǎng)的積極影響是沒有區(qū)別的！

還有個(gè)著名的江本勝的《水知道答案》，作者用拍攝的122張水結(jié)晶照片提出水不僅有自己的喜怒哀樂，而且還能感知人類感情的觀點(diǎn)。

后被證明，這是偽科學(xué)，是扯淡。

所以就有人懷疑，《被欺負(fù)的植物》為了達(dá)到宣傳效果，實(shí)驗(yàn)是被人做過手腳：挨罵的植物無人問津，贊揚(yáng)的植物悉心照料（澆水）。

誠然，宜家實(shí)驗(yàn)的初心是善良的（遠(yuǎn)離語言凌霸），效果也是走心的。

因?yàn)榻?jīng)常性的責(zé)罵和打擊對(duì)于人類情緒的影響顯而易見，對(duì)處于成長(zhǎng)期的孩子來說影響更是巨大。

但在家庭教育中，僅有言語上的表揚(yáng)與贊美遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)我們?cè)跁筹嬤@碗雞湯的時(shí)候，應(yīng)該想一想，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，是表揚(yáng)贊美重要還是“澆水”來的更實(shí)際、更有效果？

只贊美不澆水，植物還是不能長(zhǎng)久。只說不做，猶如畫餅充饑。

昔孟母，擇鄰處。說的是孟子的母親為了使孩子擁有一個(gè)真正好的教育環(huán)境，煞費(fèi)苦心，曾兩遷三地。

孟母第一次搬家是因?yàn)楫?dāng)時(shí)住在墓地旁邊，孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就帶著孟子搬到市集旁邊去住。

若你是孟母，會(huì)不會(huì)對(duì)孩子說：好好讀書，別一天到晚就知道玩。

到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì)兒鞠躬?dú)g迎客人、一會(huì)兒招待客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，于是，他們第二次搬家了。

若你是孟母，會(huì)不會(huì)對(duì)孩子說：好好讀書，別整這些沒用的。

這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。

如果孟母每次都只是說說，而不去行動(dòng)，可能就不會(huì)有孟子后來所取得的成就。

若你是孟母，當(dāng)初沒選擇搬家，孩子平庸。

你會(huì)不會(huì)對(duì)孩子說：那時(shí)候我叫你好好讀書，可你就是聽不進(jìn)去！

你會(huì)不會(huì)反省自己，孩子真正需要的是什么？

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

賣炭老翁最需要的不是你可憐他衣服單薄、也不是要你祈禱氣溫更寒，而是希望你能把他的碳給買了。

與其對(duì)孩子說，你認(rèn)真讀書，將來會(huì)有好的前途。

還不如叮囑孩子，能完成作業(yè)，就是你今天的收獲。

與其對(duì)孩子說，上好的大學(xué)，畢業(yè)后會(huì)有好的工作。

還不如幫助孩子，找一個(gè)好的方法，多記住一些公式或單詞。

與其對(duì)孩子說，學(xué)會(huì)知書達(dá)理，長(zhǎng)大后會(huì)有好人緣。

還不如告訴孩子，與別人說話是愛答不理，當(dāng)心挨揍。

給孩子畫個(gè)若干年以后的餅，不如完成任務(wù)后給他一顆糖。幫助孩子在一些具體的小事情上獲得成功，從而帶來的自信和熱情，遠(yuǎn)比給他描繪山高水遠(yuǎn)的將來更有意義。