【正面溝通??和諧親子】第四期 張紅云 堅持分享第106天

? ? ? ?上周五接孩子放學(xué)，專門早到了一會兒想見見老師，孩子看到情緒很激動不想讓我去見老師，自己很生氣的走了。

? ? ? ?我和數(shù)學(xué)老師打過招呼詢問老師孩子這周上課情況，老師只用了有進步三個字，和老師溝通的多了，好像不太愿意說那么多，我又問聽課情況怎么樣，老師說有進步，但還是毛病可多，回家多鼓勵吧。

? ? ? ? 看老師也不愿多說什么，我還是積極給老師賦賦能，多謝老師這么關(guān)注他，老師鼓勵他，回家寫作業(yè)也認真了，也知道預(yù)習(xí)了，真的是有進步，真的是很感謝老師的辛勤付出，還希望多和老師溝通共同幫助他慢慢改掉自己的毛病。

? ? ? ? 走到門口看到孩子，直接給孩子說：老師都表揚你了，怎么還怕讓媽媽見老師呢？孩子平靜了下來，問老師怎么說，我給孩子說老師說他上課認真聽講比以前進步多了，作業(yè)也按時完成，老師直夸他呢！聽了孩子也很開心，我問那你怎么在課堂上表現(xiàn)那么好的？孩子說：認真聽，積極回答問題。從他自己嘴里說出的，他也會自己負責(zé)的。

? ? ? ?相互賦能讓孩子和老師關(guān)系融洽，不再排斥，相信慢慢課堂上的毛病會一點一點消失的。孩子希望得到老師的肯定和鼓勵，但有時又管理不好自己，就會受批評，越來越討厭。老師的辛勤付出得不到回應(yīng)，也是令人頭疼，班上那么多孩子，教學(xué)任務(wù)又那么重，難免會有情緒用在不聽話的孩子身上。理解了孩子和老師的不易，處理好他們之間的關(guān)系，關(guān)系融洽，課堂秩序就好，課堂效率提高，慢慢的良性循環(huán)發(fā)展，相信孩子的學(xué)習(xí)也會一點一點有起色。

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