下午，班級(jí)內(nèi)陽(yáng)光明媚，沐浴在暖陽(yáng)中，困意襲來(lái)。看看課表，一會(huì)兒是地理課，想想課前緊張的提問(wèn)，便勉強(qiáng)打起精神把書(shū)從書(shū)桌里拿了出來(lái)翻看。

快上課時(shí)，老師走進(jìn)班級(jí)，管理員打開(kāi)課件，課件上有兩個(gè)醒目的大字——河流。這便是今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。提問(wèn)，上課，鞏固……一切按部就班，叮鈴鈴一節(jié)地理課圓滿結(jié)束了。

我有些慵懶，便趴在了書(shū)桌上，看著書(shū)上的圖形，回想剛才老師講的背圖技巧，突然發(fā)現(xiàn)這些河流沒(méi)有一條是接近直線的，腦子里自然畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，河流為什么直道不走，而偏偏要走彎路呢？直路不是更短嗎？

思忖片刻，河流不走直路而走彎路，最根本的原因應(yīng)該就是走彎路是自然界的常態(tài)，走直路卻是非常態(tài)。因?yàn)楹恿髟谇斑M(jìn)的過(guò)程中，總會(huì)遇到各種各樣的障礙，有些是無(wú)法超越的，只能避開(kāi)障礙，繞道而行。最終才能抵達(dá)終點(diǎn)。

突然夢(mèng)醒了，我又回到了高中，一切都是那么真實(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)上大學(xué)了，我無(wú)法改變事實(shí)，只能繼續(xù)把我的路走下去。