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孩子是我們每個(gè)家長(zhǎng)的希望，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子有一個(gè)更好的未來(lái)，那么如何才能讓孩子有一個(gè)好的未來(lái)呢？要想有一個(gè)好的未來(lái)，就應(yīng)該先成為一個(gè)更好的人，成為一個(gè)精神自由，精神富足，有文化修養(yǎng)的人，我們家長(zhǎng)不能拿走孩子的自我，不能拿走孩子的本性，家長(zhǎng)更不能迷茫，要了解自己的孩子，每一個(gè)孩子天生“質(zhì)”不同。

一，從心理學(xué)的角度看，氣質(zhì)是人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型特點(diǎn)在行動(dòng)方式上的表現(xiàn)，氣質(zhì)主要是由生理因素決定的，因此具有自然性比較穩(wěn)定，不易改變。

氣質(zhì)可以分成四類：1.多血質(zhì)及活潑性—悟空：這種人活潑好動(dòng)容易適應(yīng)新環(huán)境，但缺乏耐心和毅力，孫悟空就是這種類型的人?，F(xiàn)實(shí)中我們有好多孩子確實(shí)就像悟空一樣，天生活潑好動(dòng)，沒(méi)有一刻安靜的時(shí)候。我兒子今年9歲上四年級(jí)就是這個(gè)類型的孩子，由于活潑好動(dòng)老師經(jīng)常告狀，一聽(tīng)到老師告狀我就會(huì)對(duì)孩子發(fā)火，對(duì)孩子大發(fā)脾氣，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我感到1十分的內(nèi)疚，活潑好動(dòng)是孩子的本質(zhì)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該有針對(duì)性的對(duì)孩子引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子活潑好動(dòng)不能用在課堂上，下了課可以活潑，不是一味的去扼殺孩子活潑好動(dòng)的天性。

2.膽汁質(zhì)及沖動(dòng)型—豬八戒：這種人精力充沛，情緒興奮性高且比較強(qiáng)烈，反應(yīng)速度沖動(dòng)，總體特點(diǎn)強(qiáng)而不平衡，西游記中如果沒(méi)有豬八戒會(huì)少了很多的趣味。

3.黏液質(zhì)及安靜型——沙悟凈：這種人情緒平穩(wěn)，表情平淡，思維靈活，性略差，但心思細(xì)致，安靜穩(wěn)重，踏踏實(shí)實(shí)，沉默寡言，自制力強(qiáng)，不易沖動(dòng)，安靜性的人也有他們的過(guò)人之處，一定是個(gè)好伙伴 好搭檔，而他們的堅(jiān)持也會(huì)讓他們最終迎來(lái)輝煌的成績(jī)。

4.抑郁質(zhì)即抑郁型——唐僧：抑郁質(zhì)的人一般表現(xiàn)不夠活潑，對(duì)外界刺激反應(yīng)不強(qiáng)烈，反應(yīng)速度慢，情緒興奮滴具有內(nèi)傾性，總體特點(diǎn)是一個(gè)字弱。

氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，每種氣質(zhì)的人都有可能成功，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為天生什么氣質(zhì)類型不重要，也沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分，只要父母能夠根據(jù)孩子的氣質(zhì)類型選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，相信每一種氣質(zhì)類型的孩子都會(huì)成才，自己的孩子一定會(huì)有它的優(yōu)勢(shì)所在，孩子們自然也能給父母更多的成功。

二.性格和氣質(zhì)的區(qū)別：性格有很大的可塑性，并非是一成不變的，氣質(zhì)是由先天遺傳決定的，我們也不該勉強(qiáng)我們的孩子變成我們希望的那樣子，而另一方面性格卻是后天的教育和經(jīng)歷可以塑造改變的，培養(yǎng)好的性格可以讓孩子更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

三.家庭對(duì)孩子性格的影響：家庭對(duì)孩子性格的影響，主要體現(xiàn)在父母對(duì)子女的教育方式上，家庭的教養(yǎng)方式可以分為三類：1.控制型，這種教育方式的父母過(guò)于支配，孩子一切由父母來(lái)控制。2.放縱型，即對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，讓孩子隨心所欲。3.民主型，這種教育方式的父母和孩子是平等的，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)和積極正確的指導(dǎo)，這種家庭的孩子活潑快樂(lè)，彬彬有禮，善于交往，富于合作，思想活躍，當(dāng)然這三種類型的劃分和影響并不是絕對(duì)的，在不同的孩子身上也可能會(huì)有不同的體現(xiàn)，但是在民主型家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子在科學(xué)統(tǒng)計(jì)中，性格優(yōu)于其他兩種家庭教育方式的比例是很高的。

? 四. 孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中皆有規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展是關(guān)鍵。神童固然好，但是忽略了成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，孩子是否能一直跑在同齡人前面呢？我們認(rèn)為其實(shí)尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行引導(dǎo)是最佳的教育方式，每個(gè)人每一階段都有成長(zhǎng)任務(wù)，人的一生經(jīng)歷著不同的變化。無(wú)論父母經(jīng)濟(jì)狀況如何，都要從孩子來(lái)到這個(gè)世界上那一刻開(kāi)始，積極關(guān)注和回應(yīng)孩子的需要，與孩子建立起信任和諧的關(guān)系，這可能比以后對(duì)于孩子豐富的物質(zhì)生活更重要。家長(zhǎng)們需要做的首先便是了解各個(gè)階段以及各階段的特點(diǎn)和任務(wù)，然后順應(yīng)各階段的特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)建創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)孩子積極的方向發(fā)展，最終讓孩子找到真實(shí)的自我形成完善的人格。了解孩子認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，可以幫助我們選擇適合孩子年齡階段的教育內(nèi)容，熟悉兒童的道德發(fā)展規(guī)律，可以幫助我們了解孩子錯(cuò)誤行為背后的原因，了解叛逆少年青春期最基本的心理特點(diǎn)，可以避免過(guò)激的親子沖突等等，教育學(xué)家和心理學(xué)家通過(guò)大量的取樣，科學(xué)的研究以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的有關(guān)孩子，成長(zhǎng)規(guī)律需要我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和尊重。

? 為了孩子的未來(lái)，我們家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)！