? ? ? 教學中有一個“因材施教”，其實在這么多年的教學實踐中，我還摸索出來一個小小“道理”，教學應“接地氣”。你給他們說：“祖父祖母”，可結合“爺爺奶奶”；你給他們講“蟬鳴”，可結合“麻吉鳥叫”；你給他們念“秋天的五彩繽紛”，可結合上放學路上隨處可見的植物顏色變化。
? ? 今天講到生字這個詞語的時候，有在菜市場做生意的孩子就提到家里有冷庫，可屯放很多冷制品。一個小姑娘特別好玩，老師，我爸有小金庫。可見是一個被疼愛長大的孩子，爸爸媽媽與孩子親密無間。
? 前一段時間講《秋天的雨》，因為課文安排靠前，當時還沒有到落葉紛飛的時間，于是我就給學生說，再過一段時間，放學的路上，爸爸媽媽騎車載著你，沿著馬路，我們看見路邊的落葉隨風飛舞，未嘗不是一種享受。今天中午看餐，偶然看到一個小姑娘提著一個袋子在收集落葉，我不禁笑了起來，真的是可愛的想留住秋天的美的娃子。
